淺析高校突發事件應對中的思想政治教育

丁紹宏

摘要：為了可以更好的維護高校的穩定，高校必須要發揮思想政治教育在應對突發事件中的作用。一般來說，如果高校發生突發事件，對學校和學生的影響都是非常大的。不僅給學生重大的重要的經濟損失，而且給學生造成一定的精神傷害。由于當前高校頻頻出現突發問題，因此，分析高校突發事件具有相當重要的意義。對于大多數高校而言，想要降低突發事件的出現率，必須要對學生進行正確的思想政治教育，在很大程度上，這樣有助于提高學生的道德品質，避免突發事件的出現。

關鍵詞：高校；突發事件；思想政治教育

近年來，我國許多高校都出現突發事件，這些事件造成的后果是非常嚴重的，不僅影響我國社會主義和諧社會的構建，而且直接影響學校的教學秩序。因此，學校在教學中，必須要采用適當的方式，加強自身處理突發問題的能力。本文從不同的角度對高校突發實踐中的思想政治教育進行深刻的分析，希望對大家有所幫助。

一、應對高校突發事件，當前思想政治教育存在的問題

（一）缺乏正確的認識

大多數高校在教學中，都沒有正確認識思想政治教育和應對突發事件之間的關系，因此，處理高校突發事件的時候，都不能真正發揮出思想政治教育的作用。相對國外發達國家而言，我國對于高校突發事件所采取的應對措施存在問題，并沒有將思想政治教育和應對突發事件進行有效的結合，因此，導致思想政治教育并沒有被更多的人接受，也無法更好的應對高校突發事件。

（二）教學內容相對單一

現如今，大多數高校在處理和預防突發事件時，都忽視思想政治教育的重要性。盡管有些高校在教學中向學生講解思想政治教育和應對突發事件的聯系，但是這種教學形式單一，不能引起學生的高度重視，也不能激發學生學習熱情和學習興趣，從而導致學生對思想政治教育在應對高校突發事件上的認識相對較少。

二、思想政治教育應對高校突發事件的方法

（一）加強案例教育工作

簡單來說，案例教育工作就是在教學中，教師向學生介紹生活中真實的案例。在開展教育工作的時候，教師可以選擇一些學生因缺乏較強的防范意識，而造成重大傷害的例子，向學生進行仔細的講解，這樣有助于啟發學生認識到突發事件帶來的傷害，并且可以幫助學生消除內心的僥幸情緒。[1]作為高校思想政治教師，向學生講案例的時候，應該適當增加案例教育的次數，這樣有利于加深學生對突發性帶來危害的了解，從而避免自身造成突發事件的發生。

（二）合理運用媒體技術，宣傳有關突發事件的知識

一般來說，在預防和處理突發事件的工作中，媒體技術發揮著重要的作用，不僅可以促進知識普及，而且可以溝通協調。當前，我國高校大眾傳播媒體種類是多樣化的，主要包括：網絡、電視、報紙以及廣播等等。對于高校思想政治教師來說，應該利用這些媒體手段，大力宣傳和普及突發事件的預防措施、處理方法、呼救手段、自救方法以及減少災害等有關知識。[2]并且教師還可以利用現代化的多媒體技術，通過在投影儀上播放突發事件的影像和照片，促使學生加深對高校突發事件的理解。

（三）堅持以人為本，將學生和教師的生命放在首位

人，不僅是所有社會工作的核心，而且是社會的主宰。高校在應對突發事件中，必須要堅持以人為本的原則，重點體現出人在高校突發事件中的主導地位。[3]“以人為本”原則的重點就是人，人的角度出發，以“尊重人、依靠人”為方式，從而達到“為了人”目的。對于所有的高校而言，在應對突發事件時，務必要遵循“以人為本”的原則，而“人”是指學生，具體來說，在應對高校突發事件中，每個應對方法都不能離開人，而是應該以維護學生的合理利益為重點，從而不斷提高學生的專業素質和道德品質。[4]在人權中，生命權是相當重要的權利。因此，思想政治教育對高校突發事件進行應對的時候，必須要重視人的生命安全，將學生的生命放在首要位置，學校不能為了追求自己的利益，傷害學生的生命安全。此外，在應對高校突發事件中，切忌不能忽視學生的心理關心。作為高校思想政治教師，應該準確了解學生心理變化，并且積極進行正確的引導，以防學生出現心理扭曲的情況，直接影響學生各方面的健康成長。

三、結語

總而言之，在我國社會經濟不斷發展的情況下，與中小學相比，高校的變化是相當大的。同時，高校也會出現各種問題。因此，想要及時處理好高校的突發事件，是一項非常艱巨的任務。那么，作為高校思想政治教師，必須要準確發揮自身的各項優勢，而學校也要積極調動各方面的優勢，確保學校的教學秩序可以得到正常進行。

參考文獻：

[1]李常.高校突發事件應對中的思想政治教育思考[J].教育現代化，2016，3（04）：140-141+161.

[2]李新倉.高校突發事件應對中的思想政治教育[J].思想政治教育研究，2015，31（05）：77-80.

[3]王蕾. 高校突發事件中的大學生思想政治教育研究[D].河北經貿大學，2014.

[4]王鴻，杜旭宇，周立軍，榮燕，劉漢利.談高校突發事件應對中的思想政治教育[J].教育探索，2011（05）：129-132.

基金項目：本文為2016年吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規劃項目重點課題《新時期高校突發事件中的思想政治教育研究》（吉教科文合字[2016]第22號）階段性成果。