少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策探討

劉敬萍 阮莉

摘要：少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校中擔(dān)負(fù)著雙重角色，主要表現(xiàn)在他們不僅是班級(jí)的管理者，還是少先隊(duì)的服務(wù)人員，在學(xué)校德育教育工作中發(fā)揮著重要的作用。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是直接和少先隊(duì)員接觸的，相對(duì)于其他人員，和他們的溝通和交流和更頻繁，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)對(duì)隊(duì)員產(chǎn)生極大的影響，所以加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是很有必要的，只有組建一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能使少先隊(duì)員的校園生活變得豐富多彩，進(jìn)而促進(jìn)少先隊(duì)更快更好的發(fā)展。本篇文章主要對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，并且提供了一些解決的對(duì)策，希望可以對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起到參考的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；現(xiàn)狀；對(duì)策

引言：

少先隊(duì)的組織能力非常的重要，是促進(jìn)少先隊(duì)進(jìn)步的關(guān)鍵，少先隊(duì)組織能力主要受中隊(duì)活力的影響和制約，目前少先隊(duì)全體人員工作的重點(diǎn)是要抓基層工作，也就是要提升基層的活力，只有中隊(duì)足夠的活躍才能確保基層的活力，這就需要學(xué)校要強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而使得中隊(duì)保持強(qiáng)大的組織活躍力?，F(xiàn)階段，少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還存在著很多的問(wèn)題，最為嚴(yán)重的是少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)比較低，所以新時(shí)期的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中要找到準(zhǔn)確的定位，樹立科學(xué)的輔導(dǎo)意識(shí)，并且要把其貫徹到平時(shí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)工作中去。

一、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

1、專業(yè)素質(zhì)有待提高

目前，少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題是，很多的學(xué)校的中隊(duì)輔導(dǎo)員都沒(méi)有上崗資格證，并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的少先隊(duì)輔導(dǎo)培訓(xùn)，這就使得中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)的工作認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)日常的工作流程不清楚，這樣不利于其順利開(kāi)展少先隊(duì)工作，缺乏專業(yè)知識(shí)的支撐，組織能力也得不到提升，比如對(duì)中隊(duì)的操作程序、樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練、陣地建設(shè)等相關(guān)工作都不熟悉，使得中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作比較滯后。少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，中對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)不高，導(dǎo)致其實(shí)際工作面臨著重重考驗(yàn)，嚴(yán)重的影響了少先隊(duì)的教育質(zhì)量。

2、工作任務(wù)重

中隊(duì)輔導(dǎo)員除了要服務(wù)少先隊(duì)，還擔(dān)負(fù)著管理班級(jí)的重任，班主任的工作任務(wù)非常的多，既有教學(xué)的任務(wù)，還要管理學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，這就使得中隊(duì)輔導(dǎo)員不能分出更多的精力在少先隊(duì)中。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作沒(méi)有獨(dú)立的體系，使得少先隊(duì)輔導(dǎo)員不能依據(jù)少先隊(duì)的工作情況評(píng)職稱，而是要依靠學(xué)科的教學(xué)表現(xiàn)評(píng)職稱，這就使得中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容更加的繁多，中隊(duì)輔導(dǎo)員也就抽不出時(shí)間去學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的專業(yè)知識(shí)和技能，使得中隊(duì)輔導(dǎo)員沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際的作用，大部分只是擔(dān)著少先隊(duì)輔導(dǎo)員的名聲。

3、缺乏心理教育的知識(shí)

中隊(duì)輔導(dǎo)員必須要做的工作是心理教育，可是學(xué)校的輔導(dǎo)員基本上沒(méi)有人拿到心理輔導(dǎo)證，中隊(duì)輔導(dǎo)員只有具備專業(yè)化的心理輔導(dǎo)知識(shí)，才能為學(xué)生提供更好的心理服務(wù)，也能保證心理輔導(dǎo)的質(zhì)量，促進(jìn)少先隊(duì)員的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。中隊(duì)輔導(dǎo)員缺乏心理輔導(dǎo)的能力，不能調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和主動(dòng)性，會(huì)使得工作效果不佳。

二、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策

1、建立健全機(jī)制

要加強(qiáng)少先隊(duì)工作的宣傳力度，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要在思想上重視少先隊(duì)的工作，將少先隊(duì)工作和學(xué)校教育融為一體，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要建立健全少先隊(duì)管理機(jī)制，把少先隊(duì)的工作納入到學(xué)校管理體系中，這樣就能夠使少先隊(duì)建設(shè)融入到學(xué)校的整體規(guī)劃中。比如學(xué)?？梢越⑸傧汝?duì)輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)考核制度，定期的對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立完善的評(píng)比表彰機(jī)制，業(yè)績(jī)還要納入到教師的評(píng)價(jià)體系中，這樣就可以為少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，能夠激發(fā)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作熱情。

2、提高中隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)

中隊(duì)輔導(dǎo)員肩負(fù)著少先隊(duì)基層工作，不但要有專業(yè)化的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力。另外，中隊(duì)輔導(dǎo)員還要有一些專業(yè)特長(zhǎng)，這樣在組織活動(dòng)的時(shí)候就能得心應(yīng)手，這就需要學(xué)校要定期的對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，要不斷地更新他們的知識(shí)體系，只有中隊(duì)輔導(dǎo)員擁有廣博的學(xué)識(shí)，才能為少先隊(duì)員提供更好的教育和服務(wù)。比如學(xué)校要外派輔導(dǎo)員參加一些交流活動(dòng)，這樣他們就能向優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，不斷地完善自身的能力；學(xué)校還要拓寬中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的渠道，訂閱《少先隊(duì)活動(dòng)》雜質(zhì)等，讓中隊(duì)輔導(dǎo)員自己學(xué)習(xí)，還可以構(gòu)建少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作平臺(tái)，讓他們可以和更多更優(yōu)秀的輔導(dǎo)員暢通的交流經(jīng)驗(yàn)。

3、養(yǎng)成健康的工作心態(tài)

學(xué)校要為中隊(duì)輔導(dǎo)員打造輕松愉悅的工作環(huán)境，讓輔導(dǎo)員可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，這樣他們?cè)诰裆系玫搅藰O大的安慰，就會(huì)更加的專注于輔導(dǎo)員的工作。比如可以定期的為輔導(dǎo)員組織娛樂(lè)活動(dòng)，或者對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這樣他們就會(huì)形成健康的心態(tài)，中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)員有著直接的影響，所以關(guān)注中隊(duì)輔導(dǎo)員的心態(tài)是非常必要的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，需要學(xué)校和輔導(dǎo)員的共同努力，學(xué)校要建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作機(jī)制，把中隊(duì)輔導(dǎo)員的考核納入到學(xué)科評(píng)價(jià)體系中去，還要為少先隊(duì)輔導(dǎo)員創(chuàng)造提升自我的空間，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員就要不斷地熟悉少先隊(duì)工作的流程，不斷地充電學(xué)習(xí)，使得中隊(duì)輔導(dǎo)員管理更加的科學(xué)，讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)可以有長(zhǎng)效的機(jī)制，這樣才能夠使少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加的專業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的少先隊(duì)工作取得良好的成效。

參考文獻(xiàn)

[1]李佳. 專業(yè)化視域下少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策探析[D]. 曲阜師范大學(xué)， 2017.

[2]楊廣祥. 當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)——基于江蘇省揚(yáng)州市179名少先隊(duì)輔導(dǎo)員的調(diào)查[J]. 少年兒童研究， 2016（12）：4-8.