數形結合在小學數學教學中的應用

劉維

摘要：現如今，隨著教學改革深入，小學數學教學進行了全面的革新和優化，以往的教學方法已然被替代，且難以發揮本質的教學效益。本文主要探討了小學數學教學中的數形結合思想，并且提出了一些優化策略。

關鍵詞：小學數學；數形結合；思想

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0140-01

引言

為提高教學質量，本文研究了小學數學教學課堂，如何引入數形結合教學法。作為相關數學教師，在實際教學課堂，應該重視數形結合教學法的積極作用，并要不斷探索，以實現教學有效性。

1.數形結合教學法在小學數學教學中的應用的意義

首先，應用數形結合思想可有效激發學生學習興趣。在小學數學實際教學過程中，學生學習興趣會在很大程度上影響教學效果，因而使學生保持較高學習興趣也就十分必要。然而，在傳統小學數學教學過程中，教學內容及數學知識通常情況下都是通過數學文字及數學數字得以呈現的，對于這些內容而言，很多小學生均往往會認為其比較枯燥，因而在實際學習過程中也就對其缺乏興趣，最終也就會影響課程教學效果及學習效果。通過對數形結合思想進行運用，使數學文字與圖形實現有效結合，可使單調枯燥的教學內容更加豐富，其趣味性也會有所增加，因而也就能夠有效激發學生學習興趣，使其學習積極性得以有效提升。

其次，應用數形結合思想可有效突破教學重點及難點。在小學數學教學過程中，對于有些知識而言，其內容往往比較抽象，而小學階段學生抽象思維能力仍比較差，因而在學習這些知識時可能會感覺比較困難，而這些知識往往又都屬于重點內容，因而在教學過程中有效突破重點及難點內容也就十分必要。在實際教學過程中，通過對數形結合思想進行運用，可使數學教學內容與圖形進行有效結合，使一些比較抽象的內容通過數學圖形進行展示及表達，也就能夠使學生更加直觀形象地理解這些知識，從而能夠對這些知識更充分了解及掌握，最終也就能夠實現重點知識及難點知識突破，使學生數學水平及能力提升。

2.在小學數學教學中數形結合思想的應用

2.1 重視尊重學生的學習主體性。

數形結合思想是一種創新的教學思想，其在教學的過程中，要求充分尊重學生的主體性，通過數形結合方法給予學生實時的引導，使得學生各方面能力得到切實的提高。而伴隨著新課改的到來，我國的小學數學教學進行了多方面的發展和優化，已然不再拘泥于傳統的教學模式，形成了全新的教學思想。數形結合屬于其中的一種思想，必然也需要充分做到尊重學生的主體性，但是很多教師在教學的過程中，并沒有做到這一點。他們僅僅將數形結合作為一種基礎的教學輔助手段，而采取的教學方法依舊是傳統的傳授式教學。這樣的教學狀況直接使得教學效率呈現出了嚴重的下跌，實質的教學質量也下降地十分嚴重。為了徹底改善這樣的狀況，教師應當做到以學生為主，開展符合學生學習思想的數形結合教學，并且不能再單一地將數形結合思想作為教學的輔助手段，轉而應該成為引導學生學習的主要思想，從而促使學生的數學學習效率得到全方面的提高。

2.2 積極培育小學生的數學實踐能力。

小學數學教材基本上都是一些簡單的理論知識內容，而對于這些內容的教學，教師如果無法做到充分聯系實際，將會使得學生的學習質量嚴重下降。同時，對于學生而言，他們所渴望的數學知識應當是實踐性的，但是在傳統的小學數學教學當中，小學數學知識卻是理論型的，這樣的狀況使得學生對于小學數學的學習興趣嚴重下降。為此，教師應當在采用數形結合思想的時候，充分考慮到學生的學習興趣，并采用與實際相聯系的方法，盡可能提高整體的教學質量。在與實際生活相聯系的時候，教師應當與學生進行多方面的溝通，正確認識他們的學習思想，如果學生在數形結合的學習過程中，對某些數學生活問題出現了困惑或者不解，教師應當迅速地給予學生相應的引導，使得學生能夠重新審視自己在學習過程中存在的問題以及改善的方式，進而實現高質量的小學數學學習。

2.3 有效培養學生的數學學習方法。

數形結合除了是一種教學思想外，還是一種學習方法，其與我們的生活實際有著相當直接的聯系。伴隨著新時代的到來，數形結合已然成為了一種現實的數學教學方法，其對于數學教學的質量提升有著相當高的作用。小學數學教師應當積極地采用數形結合的教學方法，逐步培養學生對于數形結合的思想認知，并形成一定的數學學習方法。教師在開展數學教學的過程中，可以與學生進行直接的交流與溝通，了解他們對數形結合方法的應用以及存在的不足之處。在學習認識圖形的過程中，小學數學課本當中所提供出來的圖形數量和種類都相當有限，這樣的教學會使得學生的學習過于局限，難以深層次地認識到教學的趣味性。為了改善這樣的教學現狀，教師應當對學生的學習方法進行合理的培育，逐步幫助學生建立健全的數形結合思想，使得學生能夠接觸到生活中的數學圖像，進而對數學知識形成全新的認知。

結束語

總之，在當前小學數學實際教學過程中，數形結合有著越來越廣泛的應用，并且發揮著十分重要的作用。在實際小學數學課堂教學過程中，小學數學教師應當對數形結合思想進行充分認識，充分了解其優勢，并在要在實際教學中的各個方面對其進行合理應用，從而使小學數學課堂教學水平提升，使學生數學能力得以更好發展。

參考文獻：

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