基于中職英語教學中的德育滲透研究

鄧良珍

摘要：中職學校是一種能直接輸送人才的規范教育機構，實際教學過程中，老師不僅應注重提高學生的專業知識素養以及專業技能訓練，還要提高學生的道德素質，中職教學過程中，英語是其中的一個重要組成部分，本文針對英語教學過程中的德育滲透進行了深入的研究。

關鍵詞：中職英語；教學；德育滲透

教育信息化2.0時代的到來，使得教學過程中，越來越關注學生的思想品德教育，幫助學生形成良好的價值觀、道德觀，規范行為習慣，加強其德育滲透，不僅能提升專業知識技能水平，還能培養學生建立正確的人生觀、價值觀、道德觀等，輸送德智體美勞俱佳的優秀人才為社會做貢獻。

一、中職英語教學中增加德育滲透的優勢所在

還記得聽到過這樣一句話，知識技能不怎么樣，但擁有良好道德品質的人稱之為庸才；知識技能水平高超，但沒有道德素養的人稱之為危險品，不但不能為社會做貢獻，相反還會造成嚴重的社會危害，中職教學過程中的主要科目：英語，隨著素質化教育的提高，應加強英語教學中的德育滲透。教師應具備雙重人格，即經師，人師，一種是教學問的，而另外一種是教行為的，教學中，應注重學生的道德教育，將道德教育滲透到英語教學的過程中，幫助學生樹立正確的人生觀、思想觀和價值觀，最終養成良好的學習習慣。

二、中職英語教學中實施德育滲透的具體措施

1.重視英語教輔資料的編制

將德育教育進行有效滲透，學校上課所用的英語教輔資料應根據就業指導方向、終生學習等教學理念編制，教材應符合學生的實際情況，具有思想性、時代感和啟發性，期間加入德育滲透，就拿第一冊教材的課文Unite5 School life來說，要求學生理解學科與學科間存在的聯系，不要局限的把專業學習中的絕對作用夸大，如果學不好文化學科，那么學生無法緊跟時代發展的腳步，中職英語教學中，應把文化課和專業課結合起來，打下良好的基礎，中職英語教輔資料的內容應豐富一些，各個板塊的知識點都應涉及到，比如在Technology教學中，老師應增強與學生的互動性，讓學生了解Internet、windows和辦公軟件office的重要性，互聯網時代，知識的迭代更新很快，學生要想成為國家未來的希望，應不斷加強學習，鞏固自己的知識儲備，理論結合實際應用，貫徹落實終身學習的思想。

2.樹立榜樣的形象

老師在教學的過程中，應做到言傳身教，注意自己的言行舉止會帶來潛移默化的作用，影響學生，教師首先應滿足最基本的要素：過硬的專業知識素養，它會為學生帶來巨大的影響，只有老師的教學實力夠格，授課嚴謹，學生的注意力才會更加集中，從而產生教學共振，提高上課效率，老師的態度也會對學生學習和生活的態度造成影響，在教學授課時，做好帶頭作用，注意自己的一言一行，為學生樹立榜樣，從而使學生端正學習態度、建立良好的道德品質。老師還可使用幽默的語言，使課堂更加生動活潑，增進學生和老師的關系，將德育滲透至教學的點點滴滴，譬如講述Helen Keller與生活頑強抗爭的故事時，先引導學生反思自己的學習生活，再結合Helen Keller的個人經歷，找到差異所在，鞭笞學習。老師還應該以身作則，態度謙遜溫和、充分尊重、理解、信任他們，營造民主的學習交流氛圍，以便加強英語教學中的德育滲透。

3.注重道德培養，運用多種教學方式

在中職英語教學中，英語老師進行德育教學時，應從教材的實際特點出發，結合學生的實際情況教學，找到銜接英語教學和德育培養的關鍵點，將思想道德教育滲透到英語的教學過程中，運用各種各樣的方法，將德育教學做到極致。例如學習Eating meals單元時，可讓學生對每一種類別的食物進行想象，帶入古詩《憫農》，引導學生知道每一粒糧食得來的不易，從而培養節約、愛惜糧食的習慣。同時，教學中還可結合名人名言進行德育的滲透，譬如Live and Learn等；情景表演也是培養學生德育素質的方法，譬如學習Shopping這一單元時，老師可先將學生分成幾個小組，結合教材內容模擬經營商店，小組與小組之間的溝通交流，提高英語口語的同時普及了一定的文化知識，情景模擬的方式增加團隊的合作意識，了解文化禮儀和誠信等職業道德，從而促進教學過程中的德育滲透，利用一些特殊的節日，比如感恩節、母親節等加強學生的德育培養，引導學生制作賀卡等對老師、母親表達感恩之情，當然也可以組織一些關于環境保護、節能減排的活動，培養同學們的集體合作意識。

三、結語

綜上所述，中職英語的教學過程中，德育滲透不僅能提高學生的專業知識素養，還能全面提升道德素質，英語老師授課時應結合教輔資料的豐富多樣性，將學生自身的特點與道德素質的特征結合，在教學過程中運用合理的方法措施滲透德育思想，使學生朝著德智體美勞全面發展。

參考文獻：

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