初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探究

劉浪

摘要：隨著社會的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，如今國家對教學(xué)發(fā)展也是越發(fā)的高度重視，尤其是目前初中的體育教育由于受到素質(zhì)教育的影響。如今的初中生正處于青春期，無論是心理還是生理都處于發(fā)展階段，所以為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，筆者將針對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用進行深入探究，為廣大教育工作者提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；應(yīng)用策略

其實任何學(xué)科的高效學(xué)習(xí)主要的來源都是興趣，所以為了能夠有效的提升學(xué)生對體育的濃厚興趣以及積極性，筆者將根據(jù)國家所提出的要求，積極的引進興趣教學(xué)法，有效的提升整體的教學(xué)效果，保證學(xué)生在進行體育鍛煉的同時也能培養(yǎng)其綜合素質(zhì)[1]。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用所存在的問題

（一）體育課程的設(shè)計不具有足夠的吸引力

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前大多數(shù)的初中學(xué)校中普遍存在的現(xiàn)狀是體育教師由于受到其他的學(xué)科教師影響，總是采取一系列的模仿措施，無論是具體的教學(xué)理念還是相應(yīng)的教學(xué)手段，根本沒有自身的特色教學(xué)方法，以至于造成學(xué)生對體育教學(xué)的厭煩，更加阻礙了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且這種做法在一定程度上直接的影響了學(xué)生的具體需求。另外就是作為體育教師自身對教學(xué)以及自身責(zé)任不夠高度重視，總是以敷衍的態(tài)度去對待學(xué)生。現(xiàn)如今的體育教學(xué)方法也是多種多樣的，可是教師仍然采用那種“放羊式”教學(xué)手段，學(xué)生自由活動，而且還出現(xiàn)學(xué)生自己偷溜回教室的情況，正是這種現(xiàn)象的發(fā)生，在一定程度上明顯的降低了整體的教學(xué)效率。而且教師在進行相關(guān)的課程設(shè)計的時候，教師完全忽視了學(xué)生的主觀意愿，以至于在開展教學(xué)活動時，學(xué)生是處于一個被動的狀態(tài)的，嚴(yán)重的缺乏了主動性。因此可以明顯的看出，在整個體育教學(xué)過程中嚴(yán)重缺乏引起學(xué)生的興趣點，同時也就致使無法獲取明顯的教學(xué)效果[2]。

（二）缺乏對體育課程的高度重視

因為在目前的初中教學(xué)中，大多數(shù)教師所重視的都是學(xué)生的文化課成績，根本對體育教學(xué)是不屑一顧的，以至于在整個體育教學(xué)被嚴(yán)重的忽視，學(xué)科地位更是逐漸的下降，因此也就不能達(dá)到使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的效果。如果作為一個體育教師在進行教學(xué)的時候總是按照多數(shù)學(xué)生水平進行有效開展，那么在一定程度上是很難達(dá)到目的的，特別是現(xiàn)在大多數(shù)的體育教師根本完全按照自己的想法進行課程的設(shè)計，做什么事也完全的按照自己的想法做，只要不想去上課就隨意的“贈給”其他的學(xué)科教師，雖然這是對于其他教師來說是樂享其成，但是對學(xué)生興趣的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重的影響，在一定程度上阻礙了學(xué)生健康成長，而且總是出現(xiàn)這種狀況，會造成學(xué)生對體育教學(xué)興趣的缺失，在心理上也會出現(xiàn)一種重視文化課，輕視體育教程的情感[3]。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）充分利用多媒體教學(xué)手段提升學(xué)生的興趣

體育學(xué)科和其他學(xué)科教學(xué)是有著本質(zhì)的區(qū)別的，因為它自身具有一定的動態(tài)性，在進行課程教授的時候不僅是需要理論知識，更是需要對學(xué)生進行動作上的指導(dǎo)，因為體育教學(xué)不僅是口頭講解就能夠讓學(xué)生理解的，當(dāng)遇見一個復(fù)雜動作的時候，憑借學(xué)生的想象是完全不能達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果的，而且也很難使學(xué)生掌握正確的做法，所以教學(xué)效率也不是太高。可是如今隨著科技不斷進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸的引入到各個教學(xué)中，教師可以利用多媒體的優(yōu)勢將相關(guān)的動作通過多媒體進行相應(yīng)的播放，這樣學(xué)生既能夠直接對動作進行學(xué)習(xí)，又能夠給人一種耳目一新的感覺，完全吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上明顯的使學(xué)習(xí)效率有所提高。

（二）為學(xué)生營建相應(yīng)的教學(xué)情景

其實對于初中階段的學(xué)生來說，像是一些視頻以及圖片等還是能夠完全的引起他們的注意的，而且網(wǎng)絡(luò)中的一些資料能夠作為很好地教學(xué)素材，最主要的能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外教師要能夠?qū)λ阉鞯馁Y源進行相應(yīng)的處理，盡量將所要展示的內(nèi)容以動畫的形式呈現(xiàn)出來，因為體育教學(xué)內(nèi)容本身就具有一定的枯燥性和抽象向，如果通過采取一定的手段將其進行轉(zhuǎn)化，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也自然而然的被激發(fā)出來，還能有效的完成教學(xué)目標(biāo)[3]。

例如：初中生對籃球都是充滿著一定的興趣的，所以當(dāng)教師正是的進行教學(xué)之前可以通過視頻的播放，讓學(xué)生對基本動作有個大致的了解，然后教師在對其相關(guān)的規(guī)則進行闡述，教師再將視頻進行多次和反復(fù)的播放，這樣更加能夠加深學(xué)生對籃球具體操作技能以及方法的記憶，通過這種教學(xué)方法能夠在一定程度上促進整體體育教學(xué)的發(fā)展[4]。

（三）對體育器材應(yīng)用方法創(chuàng)新

在初中的體育教學(xué)中，體育器材也是占有著非常重要的位置的，所以在教學(xué)中也要不斷的開發(fā)其應(yīng)用方法，因為在很多的初中學(xué)校中，條件是十分的有限的，所應(yīng)用的器材根本不能滿足每個學(xué)生的實際需求，所以體育教師在教學(xué)過程中要不斷的挖掘每個器材所具有的價值，而且通過對器材應(yīng)用方法的創(chuàng)新可以為課堂教學(xué)增添一定趣味性，還能夠提升整體的課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，在目前的體育教學(xué)中必須要不斷的引用興趣教學(xué)方法，因為只有這樣才能在一定程度上提升課堂整體教學(xué)效果以及教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求。另外通過教師采取的興趣教學(xué)方法，使學(xué)生將精力更加的投入到體育教學(xué)中，使學(xué)生對體育鍛煉的興趣也越發(fā)的濃厚。

參考文獻：

[1]董大偉. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J]. 科教文匯（上旬刊）， 2017（4）：135-136.

[2]巖玲玲. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探究[J]. 讀寫算：教師版， 2017（28）：226-226.

[3]劉超. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用研究[J]. 文體用品與科技， 2017（20）：83-84.