中學體育校本課程開發現狀與對策分析

尹龍翔

摘要：校本課程逐漸成為中學體育教學之中具有流行色彩的教學特點，推動著中學體育教育改革的不斷深入和發展，對中學生的身心發展具有重大意義。隨著課程開發的進行，會發現各方面存在的問題和不足，在不斷發現問題并解決問題的過程中，現今的中學體育課本課程提高教學效率能夠獲得有效的提高。

關鍵詞：中學體育；校本課程；分析

隨著素質教育的不斷深入推行實施，初中教育中正在越來越重視對學生的體育素質教育在體育教學大綱推出之后，中學體育校本課程正在實踐中逐漸獲得開發與發展。在開發過程中雖然體現出了許多對于提升學生體育素質有利的閃光點，但是也不可避免的出現了備受許多體育老師以及學生詬病的地方，如千篇一律的教學要求，不能結合學校的實際情況開展教學活動等等。本文就中學體育現本課程開發現狀進行分析，并提出一些改進對策。

一.體育校本課程開展的目的

校本課程，顧名思義，就是以學校為教學主體的課程，嚴格按照政府教育部門設置課程的條件，科學全面的對本校學生實際學習需要進行分析，在為學生提供多樣化課程選擇的同時能夠有效充分的利用學校所擁有的教育資源，對學生的各方面素質進行高效的培養。在初中體育教育中推行校本課程教育是當下素質教育的要求。在以往的初中教育中，大多數地區與學校都是重視學生的文化教育而忽視體育教育，這也就造成了許多初中生對于體育課程的輕視，對體育知識的不了解，無疑這是與當下所提倡的素質教育的目的是不相符合的。在初中開展體育課本教育的目的是改變以往學校以及學生對于體育教育的輕視態度，利用多樣化的課程來使得學生產生對于體育學習的興趣，進一步增強學生們的體育素質。

二.體育校本課程開發的現狀與問題

體育校本課程的推行過程中雖然在一定程度上對學校現有教育資源做到了整合利用，對現今中學教育對于體育教育的忽視情況有著一定的改善作用，提高了學生對于體育課程學習的熱情與積極性。但是就目前體育校本課程開發的現狀而言，對課程開發中的實踐活動方面以及課程內容特色與教學指導等整體方面還存在著一些問題，使得校本課程開發效果變得不盡如人意。機械而不知變通的地實行上級制定的教育綱領，不僅在會在推行校本教育的實踐過程中會遇到眾多難題，進而對教學質量造成不利的影響，而且學校不能根據學校所處的實際情況而制定教育策略非但不能引發學生對接受校本教育的積極性反而會使得由于策略不當而激起學生甚至老師的反感。其次，由于各學校所處的地理條件不同以及學校自身教學條件的不同，千篇一律的統一教學形式與教學要求實在不能很好的適應各學校的自身情況。還有，在教學過程中過分老師過分的追求完成教學任務，而忽視了學生自身的性格特點與喜好特點，將原本是為了讓學生可以根據自己的興趣愛好自由的選擇體育課程變成了僅僅只是一句口號。

三.改善策略

3.1學校應該重視自身的特色，將本校特色同體育校本課程相結合

每一所學校由于其所處的地理環境、學校發展歷史、校內人文風氣、學生特點、教學設施完善程度等方面不同這也就造成了整齊劃一的教學規劃很難在不同的學校取得同樣的教學效果。針對這種情況，我們應該根據自己學校的特色來結合本校實際情況來制定體育校本課程實行方案構建，形成具有本校特色的體育課程教學體系。打造體育校本課程，關鍵之處將本學校的辦學特色顯現出來，抓住本校學生身心特點來進行教學策略制定從而能夠最大程度的調動學生參與體育活動的積極性。除此之外，校本課程還要求我們老師對學生體育興趣與課程要求進行密切的關注，從而使得在教材制定上能夠更加的符合學生們的興趣特點，優化教學手段，使得學生們的課堂參與度與教學效率得到提高。在教學模式上，將體育校本課程開發同學校特色進行結合必須充分考慮學生們的興趣喜好，在教學過程中充分尊重學生的主體性原則，使得學生能夠積極主動的完成每堂課教師制定的教學目標。

3.2豐富體育校本課程內容，加強學生的選擇自主性

體育校本課程開發的關鍵之處在于教學內容的構建，在教育部門制定的基礎體育項目之外，學校應該結合自己的特色適當引入其他體育項目課程或者在傳統體育課程的基礎上開發適合本學校的新課程。如舞蹈操、瑜伽操、輪滑、武術等課程。在新課程項目引入的過程中學校還可以根據民族特色將中國傳統體育項目中適合初中生學習的項目進行引入，如抖空竹、摔跤、拔河等。這樣在豐富體育校本課程內容的同時可以使得學生們對中國傳統體育項目有著更為深入的了解，對傳統文化的繼承和發揚有著積極的影響。只有通過豐富課程選項的方法才能使體育校本課程變得符合學校實際情況，充分的調動學生參與的積極性。根據學生興趣新增的項目可以打破以往學生只能被動接受學校安排的體育課程，可以最大化的在初中體育教育中發揮學生的主體性地位。中學體育在承擔教育部門賦予的對學生體育素質教育責任的同時還承擔著家庭對學生身體素質提升的重托與期望，除此之外體育教育還肩負著引導學生心理健康積極向上的重擔，因此針對中學生的性格特點，在進行體育校本課程的教育時可以引入比賽的形式，如足球賽，籃球賽，健美操比賽等等。體育的拼搏、頑強、不服輸的精神可以通過比賽對抗的形式在學生們的心中留下種子，使得他們在參與比賽的過程中可以獲得更多的樂趣與。

四.總結

中學體育校本課程的開發不是一件一朝一夕可以完成的事情，雖然目前在開發過程中取得了一些可喜的成績，使得以往學校對于體育教育重視力度不夠的情況得到了改善，但是其中還是存在著許多的問題急需解決。我們要針對這些問題及時的拿出解決方案，使得中學體育校本課程在不斷的改正不足中進行完善。

參考文獻：

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