淺談新高考形勢下高中化學校本作業分層的設計

楊赟

【內容摘要】新高考將化學分為學考和選考，為了適應這種改變，教師需要對校本作業進行分層設計，這樣既可以讓學有余力的學生更好地提高自己，同時也可以為學考的學生節省更多的時間和精力學習其他科目。化學校本作業的分層設計應該根據學生的不同情況進行，充分發揮化學的學科優勢，培養學生的思維能力和知識應用能力。

【關鍵詞】新高考? 高中化學? 校本作業? 分層設計

近年來，高考改革工作正在全國上下如火如荼地進行，高考制度的改革給高中化學教育帶來了很多機遇與挑戰，各學校應該積極調整授課方式及評價方式。高中化學作業分層設計對于學生掌握正確的學習方法和提高成績都有著非常重要的作用，同時也對教師素質提出了更高的要求。因此，在新高考形式下高中化學校本作業分層設計變得迫在眉睫。

一、新高考背景下的高中化學教育

化學科目是高中教學中非常重要的一門學科，這門學科在社會生活中的應用性非常強，教學過程中的實驗可以大大增強學生的動手能力和操作能力。新高考將這門學科分為選考和學考兩種形式，因此，在教學當中教師的授課和作業的設計就應該針對高考的這個特性做出相應的調整①。根據不同學生的具體情況設置難度和內容各不相同的作業。

二、高中化學校本作業分層的意義

在我國教育學的歷史中，根據不同學生實施不同的教育方式是很多教育工作者非常熟悉的理念，但是在平時的教學當中卻沒有很好地貫徹執行。這個問題的出現一方面是由于在同一班級中每個人的情況不盡相同，教師無法一一顧及，另一方面則是由于在應試教育條件下過于看中成績而忽略了學生個性的培養。在新高考背景下，對同一班級內學生的作業實施分層設計是勢在必行。

1.順應教育招生考試制度，與高考綜合改革接軌

新高考將化學分為學考和選考，為適應新形勢下教育的特殊性，就必需對原有的教育理論、教學模式進行反思，積極尋找新的出路。分層作業教學模式的構建正是對新形勢下教育新理念加以思考而提出來的，從學生的個性差異、能力差異出發，使不同層次的學生在學習中都能學有所得。

2.適應不同學生新高考的要求，防止“一刀切”

目前普通高中教育普遍采用以班級授課制為主的教學組織形式，學生幾乎是在“同一教材、同一作業、同一評價”的模式下培養出來的。然而不同學校、不同班級、不同學生，總是存在著個體差異。如何能在實際教學中使得教學設計符合每一個班級、每一位學生的發展是每一位教師在實際教學中應該思考的問題。

3.教科書課后習題偏少，不能滿足不同層次學生的需求

作業的功能主要體現在幫助學生鞏固知識、培養能力上，它也能給教師反饋重要的信息，比如了解學生掌握知識的程度，反饋自己在教學中存在的不足并做出及時的調整。新課程改革下的人教版高中化學教材課后習題量偏少，不能滿足不同層次學生練習及鞏固知識的需求。因此，校本作業的設計很有必要，作業的分層設計更為重要。它既是對教科書課后習題的補充，也是因材施教的具體落實。

4.讓學生愛上化學，學會自主學習

興趣是最好的老師，不同的學生對本門課程的學習有不同的需求，作業的分層設計可以讓學生在自己喜歡的領域中更好地發展。同時課后的學習可以讓學生體會到自己在這門學科中的主體地位，進一步增強自己探索知識的興趣。在作業的分層設計中，老師可以給學習上有發展空間的學生留一些開拓思維的作業，讓學生挖掘自身的學習潛能，促使學生學習方式發生轉變，讓學生真正成為教育的主體，學會自我學習。

三、如何進行作業分層設置

高中的課后作業是每個學生在課堂之外學習成績提高和知識能力提升的重要方式，根據不同學生的具體情況對學生的作業進行分層設計是適應當代新高考的重要措施。在具體的操作環節中，把同樣標準、同樣內容、同樣模式的作業，設計為數量和難度不同的作業，用等級（A、B、C）表示，學生可以根據自己的實際水平，選擇不同層次的作業并給予不同方式的評價。

同時，根據學生現有認知基礎、認知水平，把學生分為三個層次，盡量做到每個層次內學生的水平相近，如分為A層生（優等生）、這個層次適合學有余力的學生和致力于化學領域有所發展的學生。因此在作業的設計中應該設計一些能夠使學生思維能力和探索能力提高的問題。可以適當加大難題的比例，使課堂上學到的知識在實際中能夠靈活運用。B層生（中等生）、這些學生擁有一定的基礎知識，但是在知識的思維能力和探索應用方面還有欠缺，因此在作業的難度和數量上都要低于A檔的學生，讓學生把要學的知識點學透徹。C層生（潛力生），這個層次的學生是適合參加化學學考的同學。這一檔的作業應該聚焦課程基礎知識，讓學生對基本知識有大致的了解，同時可以適當加一些動手的內容，增強學生的動手能力和對這門學科的興趣。

結束語

新高考更加注重學生的個性發展和自我學習能力，教師在平常的教學活動中一定要緊緊抓住這一點，對學生進行正確地引導。現代的課堂教學已經不再是簡單的“填鴨式”教學，而是要充分尊重每一個學生的個體發展，因此校本作業的分層設計十分重要，教師要對不同學生的學習情況有所了解，制定相應的措施，促進教育教學的發展和進步。

【注釋】

① 夏婷、斯卡杰. 淺談新高考形勢下高中化學校本作業分層設計的重要性[J]. 新課程·下旬，2016（11）：106-106.