巧設(shè)微課教學(xué)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

張勝武

摘要：隨著信息時代的到來，也有力的促進了我國教育的發(fā)展和進步。“微課”就是一種基于信息技術(shù)的有效教學(xué)新模式，也是一種十分符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)手段，十分適用于小學(xué)教學(xué)。本文首先將概述微課教學(xué)的注意事項，詳細闡述通過微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體措施，希望可以為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；微課教學(xué)；課堂教學(xué)；具體措施

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，也是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。而由于小學(xué)生剛剛開始正式的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)“走神”、注意力不集中等問題，尤其數(shù)學(xué)相比其他學(xué)科有著很強的邏輯性，這就導(dǎo)致小學(xué)生很容易喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而通過應(yīng)用微課這種新穎的教學(xué)模式，就可以有效扭轉(zhuǎn)這一點，使小學(xué)生可以樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、制作微課的注意事項

（一）微課要扣準(zhǔn)主題

通過“微課”開展課堂教學(xué)，就是為了幫助學(xué)生更好的突破數(shù)學(xué)的難點和重點知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課要有十分鮮明的主題以及單一的教學(xué)目標(biāo)，教師需要注重對微課內(nèi)容進行精簡，從而使微課的教學(xué)主題更加的突出，需要有十分明確的教學(xué)指向，設(shè)計和制作微課都要圍繞著相應(yīng)的教學(xué)主題進行。

（二）建立真實的學(xué)習(xí)情境

立足于課堂教學(xué)的微課需要能夠?qū)⒄n堂的全部教學(xué)過程清晰的反映出來，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、師生的互動情況以及教師的教學(xué)情況都能夠直觀的展現(xiàn)。教師能夠更好的將自己的教學(xué)理念傳遞給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有針對性的教學(xué)情境，從而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識。

（三）微課內(nèi)容要精煉

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在制作微課時，要特別注重控制時間，通常一節(jié)微課的時間需要控制在8分鐘左右，要避免超過12分鐘。這是因為小學(xué)生通常比較活潑好動，這就導(dǎo)致小學(xué)生比較容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，如果微課設(shè)置的時間過長，就很容易使小學(xué)生出現(xiàn)“走神”的問題。因此，教師就要有意識的控制微課的時長，使微課更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。并且，微課的內(nèi)容也要避免出現(xiàn)“廢話”，要緊扣主題、有理有據(jù)，要將主要的時間放在傳授重點知識上，使學(xué)生可以更快更好的學(xué)會其中的知識[1]。

二、通過微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體措施

（一）通過微課激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”這是眾所周知的名言，這句話充分的表明興趣對學(xué)生的重要影響，只有使學(xué)生可以對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才可以使學(xué)生積極主動的配合教師的教學(xué)進行學(xué)習(xí)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科有著很強的邏輯性和抽象性，而小學(xué)生基本上都習(xí)慣于直觀思維，這就導(dǎo)致小學(xué)生感覺數(shù)學(xué)很難學(xué)，難以產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要采用更有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而通過微課開展數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以使小學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識，還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生感興趣的“點”對微課進行設(shè)置。并且，小學(xué)生通常都是“三分鐘熱度”，微課的短小精悍也十分符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)生通過直觀形象的微課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以很輕松的學(xué)會其中的知識點，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2]。

（二）通過微課幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)重點和難點

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用微課開展課堂教學(xué)的過程中，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對交材料內(nèi)容進行全面的了解，從而可以對每一個重點、難點知識“了如指掌”。然后，根據(jù)這些重點、難點知識制作有針對性的微課，對每一個重點、難點知識都進行精細化的教學(xué)，使學(xué)生能夠真正的理解其中的每一個知識點，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《克和千克》（人教版數(shù)學(xué)二年級下冊）這一課時，其主要教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生可以對“克和千克”有著明確的認識，教師就可以圍繞這一點制作微課，使學(xué)生對著兩種重量單位的區(qū)別直觀的看見，從而可以對“克和千克”擁有正確的認知。通過這樣簡單的視頻，要遠比教師“干巴巴”的講課更加有效，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容更好的理解，教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，及時的調(diào)整的教學(xué)策略，使每一個學(xué)生在課堂上都可以獲得切實的進步，使課堂教學(xué)質(zhì)量進一步提升。.

（三）通過微課豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

開展微課教學(xué)不是簡單的對學(xué)生播發(fā)視頻，而是要在這基礎(chǔ)上，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加的豐富多彩，通過各種形式的微課，使課堂學(xué)習(xí)環(huán)境更加的輕松和諧，這樣不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《圖形的運動（二）》（人教版數(shù)學(xué)四年級下冊）這一課時，教師就可以借助微視頻為學(xué)生展示各種圖形的運動，使學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N圖形的運動擁有正確的認識，對圖形的運動擁有真實的感受。并且，教師在播放完視頻之后，還可以針對其中的重點圖形，對其各種運動的變化進行有針對性的展示，使學(xué)生增強對其了解，幫助學(xué)生更好的理解其中所蘊含的知識。同時，教師還可以借助相關(guān)道具，鼓勵學(xué)生去親手操作各種圖形，讓學(xué)生通過動手實踐加深理解[3]。.

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要積極的利用微課開展課堂教學(xué)，充分發(fā)揮微課在小學(xué)教學(xué)中的重要作用，使小學(xué)生可以更好的突破各種數(shù)學(xué)的難點和重點知識，激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面成長。.

參考文獻：

[1] 戴巧鳳. 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其研究[J]. 考試周刊， 2017（20）：59-60.

[2] 侯明明. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計及教學(xué)方式研究[J]. 新課程：上， 2017（1）：137-137.

[3] 林娟蘭. 運用微課優(yōu)化教學(xué)——談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用[J]. 考試周刊， 2017（95）：80-80.