新經濟視閾下商務英語發展現狀及趨勢

丁玲

摘 要：商務英語是一門跨學科課程，在教學和學習的過程中會涉及多門學科，比如英語、貿易、文秘和交際等。學習商務英語不僅要求學生掌握基本的聽寫能力和口語表達能力，和一些商務貿易的基本知識、東西方文化的概念以及差異等，同時要求學生具備一定的跨文化交際能力和商務運作能力；當學生具備較高的商務英語能力時，在走上社會和工作崗位時，才能更好地適應其身處的環境，成為我國經濟發展下的國際商務活動所需要的應用型和復合型人才。

關鍵詞：新經濟 商務英語 發展現狀 趨勢

一、商務英語的起源

英語在我們的生活中占據的地位越來越重要，起到的作用也影響著我們的生活和學習，商務英語是英語專業下的一個變體課程；商務英語的出現，既是社會經濟發展的必然結果，也是學習英語這門語言的發展趨勢。在如今知識經濟初見端倪的現代，商務英語更是有著廣闊的應用空間，其自身的實用性和普及性是顯而易見的。早在20世紀末期，商務英語就已經出現在我國的高職院校課程中，但這一時期下的我國社會經濟并不是很發達，國內不具備一定的商務英語應用市場，并且在高職院校的商務英語的發展未能與新世紀的社會經濟發展同步，這也對商務英語的發展起到了一定的限制作用。但商務英語作為一個學術領域，對其進行的學術研究暫不豐富也不夠深入全面，與我國外語界在英語語言文學領域的研究水平相比較而言，仍具有一定的差距。

二、新經濟視閾下商務英語發展現狀

（一）教學模式單一，教學方法枯燥

專業的商務英語學習較之普通的大學英語而言，不僅對學生的語言水平提出了較高的標準，同時要求學生在專業的語言環境中了解復雜的專業術語、商務慣例及相關的商務操作流程等。但綜觀目前高校的商務英語教學課堂，商務英語教育工作者一般沿用多年的教學方案，教學模式單一，以教科書為唯一參考資料，計算機投影技術等的應用范圍很小，部分老教師很少使用PPT，在教育改革的大潮下，即便計算機技術等走進了商務英語課堂，也多數僅限于將課堂梗概簡單羅列在投影儀上，教師還是按照老方法與同學們分析教材重難點，圈點考試重點。教師這樣將同學們完全不了解的內容課上一股腦式地灌輸給他們，面對生澀的知識，久而久之，學生就會對商務英語專業知識的學習產生倦怠感，從而失去學習興趣，難以調動學生的學習積極性，從而使商務英語教學步履維艱。

（二）課程設置不合理，英語和商務分離

目前多數高校商務英語專業的課程設置是在前兩個或三個學期以英語聽、說、讀、寫、譯等基礎知識的夯實為主，直到大學二年級才開設商務英語相關課程，如國際貿易實務、商學導論等。這就使英語與商務相割裂，前期學習英語知識時對商務一無所知，而一門心思學習商務時，又慢慢將英語基礎知識遺忘，如何將英語與商務有機結合在商務英語教學過程中已然是商務英語專業教師們亟需解決的問題。

三、新經濟視閾下商務英語發展趨勢

（一）課程設置多樣化、多層次發展

為適應時代的發展和對商務英語人才的需求，課程設置應走向多樣化、多層次，這才能滿足學生的發展需求，全面提高學生的綜合能力，拓展學生多層次、多樣化的視野。教學過程中，在英語知識和商務知識有效結合的基礎上，可以將各學科之間的知識相互滲透、相互綜合，并在充分了解商務英語人才必備能力的基礎上加強學生語言技能、商務實踐環節及人文素質的有效培養。例如，在國際商務談判的教學過程中，在教材知識講解完成后，教師可以布置學生自行編排一次商務談判，將班級學生分為4-6個小組，每兩個小組為談判的甲、乙雙方，在這樣的實踐談判中，學生會自行搜集很多相關資料，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，還能激發學生的人際交往能力，同時彬彬有禮、秩序井然的談判也能夠有效提升學生的人文素養。在市場營銷等實用性極強的課程教學中，教師同樣可以為學生布置一些如食品、生活用品等的營銷方案設計任務，在此過程中，有效整合和運用了商務英語知識。諸如此類的課程設置，對學生商務英語能力的培養都是大有裨益的。

（二）改革教學模式和教學方法

日益發展的外貌經濟亟需改革高校商務英語教學模式和教學方法，將傳統填鴨式教學與現代教育理念有機結合，取其精華去其糟粕，具體說來，首先，在教學課程中，教師可以根據單元重點，模擬真實的商務英語環境，在教師與學生及學生與學生的互動活動中讓學生扮演一定商務英語環境情境中的具體角色，使其身臨其境地感受商務英語氛圍，這不僅有助于學生應變思維能力的培養，更有助于在商務環境中的換位思考和實踐工作能力的有效提高；另外，教師要有意識地將學生作為課堂主體，將自身定位為課堂的引導者和學生疑難問題的引路人，在這種教學模式中，教師在充分了解學生基本情況的前提下設計課堂內容，并對班級學生進行有效分組，在小組討論中培養學生的學習積極性和創造性思維；最后，遴選經典案例，在成熟案例的指引下培養學生的正向思維能力、溝通能力和分析技巧，并要求學生盡量以英語為表達語言，這同時是對學生語言表達能力的歷練。

（三）加強教師隊伍的建設

首先，商務英語教師必須要有足夠扎實的英語功底，在有一定商務貿易經驗與知識的前提下，還需要有充足的經濟理論基礎，能夠熟練使用多媒體、網絡教學。因此，我們現階段可以從進行國際經濟貿易的一線工作者中篩選出具有足夠工作經驗的人，作為兼職英語教師以緩解眼前教師緊缺的局面，此外還需要鼓勵一線教職員工自學商務專業知識，或進行商務知識方面的課題研究。作為一門綜合性的學科，商務英語覆蓋的領域非常全面，因此我們要鼓勵教師員工進行電子商務、市場營銷、企業管理以及金融保險方面知識的學習，將上述知識內容充分融入到教學課堂中，使學生能夠在課堂中得到充分鍛煉與培養，為國家培養出素質優秀的高端人才。

結語

總而言之，隨著我國改革開放的不斷深入和國際貿易的不斷發展，對商務英語人才的需求與日俱增。綜觀目前各大高校商務英語教學發展中受到的主客觀因素的制約，我們應加大對自身日常教育教學中人才培養方案的不斷調整和更新，從而更好地使商務英語人才適應社會和企業發展需求，為國家的發展進步不斷注入新鮮血液。

參考文獻

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