中職體育教學中學生學習興趣的提升策略探究

趙建軍

摘 要：體育在中職學校教育中也是一門重要的學科，對于促進學生身心健康發展，培養未來合格的技能人才有著不可忽視的就教育價值，但是實際的教學效果并不好。當前很多中職學生對體育課缺乏興趣，對此教師需要及時轉變教學觀念，創新教學方式，關注學生的個體差異，而且還要注重體育文化方面的教學，這都有助于提升學生對體育的學習興趣，提高體育教學質量。

關鍵詞：中職體育 學習興趣 原因 提升策略

興趣是學生學習的動力，也是提升教學質量與效率的重要因素。在當前教育改革深入開展的背景下，一些中職體育教師還是保守這落后的教學觀念和教學模式，導致學生對體育課參與興趣不高，教學效果較差。新時期，中職體育教師應該客觀分析學生體育興趣不高的原因，以此為依據，積極轉變教學理念，活躍教學方法，從而調動學生的學習積極性，促進學生素養的全面發展。

一、中職學生對體育課缺乏興趣的原因分析

體育這門學科本應該是充滿活力與激情的，但是當前很多中職學生對體育課缺乏興趣，表現為不愿意參與運動鍛煉的現象，究其原因，主要有以下幾個方面：中職體育教師的教學模式落后，就是按照預定的課程安排進行照本宣科，學生被要求完成各方面的運動任務，整個教學非常的死板和枯燥，缺乏新意；一些體育教師自身也對體育學科教學認識不足，認識不到體育教學的價值，在教學設計上表現的很隨意，基本就是示范和分解動作，然后讓學生去練習，這樣也不會引起學生的重視；再就是學生在身體、興趣方面都各不相同，教師這樣落后的統一式教學模式，難以發展學生的個性，學生的學習需求沒有被關注。

二、中職體育教學中學生學習興趣的提升策略

（一）轉變教學觀念，重視體育教學

當前素質教育改革正在全面推進，更加重視學生綜合素質的全面發展，所以中職體育教師自身必須要轉變落后的教學觀念，落實素質教育理念，更加重視體育教學的開展，深刻認識到為什么要開展體育課，要讓學生達到什么樣的運動效果，然后才能讓學生對此提高重視，提升對體育的學習興趣。體育運動對培養學生的身體素質、心理素質及團隊意識都有很大的幫助，比如對籃球這項團隊運動來說，隊員之間必須要彼此交流配合，依靠團隊的力量才能更好地保障進球得分，而且相互鼓勵和加油也是情感溝通和友誼建立的一個過程。

（二）創新教學方式，滿足學生的心理需求

在新課程改革過程中，傳統灌輸式教學模式已經落后，忽視了學生的參與興趣，只有不斷的創新教學方式，結合學生的年齡特征，才能引導他們積極主動地投入到學習活動中，激發出良好的學習興趣。中職體育教師要注重多元化教學方法的運用，比如學生的競爭心理都很強，求勝愿望強烈，教師就可以采取體育比賽的方法進行教學。例如在“乒乓球”運動項目的教學中，可以先告訴學生們說課后要開展一次小型比賽，看誰表現的最好，這樣每個學生就會聽課更加認真，然后教師再講解乒乓球的動作要領和比賽技巧，學生們也會認真的練習，之后對學生進行分組比賽，這樣可以取得更好的教學效果，學生們學的積極，學的高效，體育運動技能顯著提高。

（三）結合學生自身差異，優化教學內容

明確體育教學內容，是中職體育教學改革創新的前提與基礎，也是一個系統性的工程。首先，中職體育教學內容，必須要對教學大綱、教學目標進行仔細分析，并要對學生的愛好興趣進行認真調研，安排課程內容的時候，也要充分參考學生提出的建議，從中選取正確意見予以接納。現階段，我國中職院校開設了諸多學科，學生的專業不同，其學習特點、學習習慣也有一定的差異。基于此，體育教學過程中，教師應全面掌握不同專業學生的學習特點，合理安排體育教學內容。如計算機專業的學生，由于長期面對電腦屏幕，很容易出現精神高度緊張、頸椎疾病等問題，面對這樣的現象，體育教學過程中，應適當安排一些合適的活動，像健身操等，通過參加這樣的活動鍛煉，有利于幫助學生預防頸椎病，也有利于使學生塑造健康體型，最終可以使學生具有良好的精神面貌，這對于促進學生的全面發展也有一定的幫助。

（四）重視體育文化教育，培養體育競技精神

中職學生都是充滿活力的青少年，處于青春期發育時期，傳統教學模式會讓學生產生逆反心理，他們更喜歡一些新穎的、時尚的內容，所以教師在教學中要注重尊重學生們的個性，可以把一些體育文化內容引入進來，借助體育明星或者體育故事來對學生進行激勵，與學生們探討喜歡的體育明星，這樣可以調動學生的參與學習熱情，并且有助于體育競技精神的培養。比如教師在教學中可以與學生共同觀看一場中超或者NBA的比賽，與學生們共同交流喜歡的體育明星，可以把姚明、林丹、馬龍等國內優秀體育明星的故事講述或者播放出來，發揮“明星效應”的作用，讓學生學習他們身上所具備的體育競技精神，感受體育文化的魅力。教師也可以為學生講解一些保健、減肥方面的運動技巧，讓學生們認識到體育運動有助于緩解身心壓力，塑造美好的身形，這都能夠讓學生正確的認識體育，端正學習態度，進而熱愛體育，熱愛運動，把運動鍛煉養成為良好的習慣。

結語

總之，在中職體育教學中，學生興趣培養是一項系統化的工作，需要教師的科學規劃與設計，從轉變教學觀念開始，始終堅持學生的主體地位，做到“因學定教”，這樣才能逐漸提升學生對體育學習的興趣，培養形成堅持運動鍛煉的良好習慣，實現身心健康發展。

參考文獻

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