基于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職院校體育教學(xué)改革探討

劉貴友

【摘要】高職院校在培養(yǎng)社會(huì)需要人才時(shí)，結(jié)合體育教學(xué)中的重要性、教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，基于創(chuàng)新理念開(kāi)拓的高職體育教學(xué)模式。針對(duì)高職體育教學(xué)改革的新探討，培養(yǎng)寓教于樂(lè)的體育素質(zhì)活動(dòng)，運(yùn)用教學(xué)評(píng)比、體能測(cè)試、趣味競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)來(lái)調(diào)整學(xué)生的集體主義精神和適應(yīng)能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象思維和創(chuàng)新能力，高職體育教學(xué)改革提出了尖端式的教學(xué)要求，因此必須深化創(chuàng)新改革高職體育教學(xué)的新理念。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng) 高職體育 教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0208-01

一、創(chuàng)新時(shí)代高職體育教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)存在的問(wèn)題

首先，終身體育教學(xué)發(fā)展的新理念，就是培養(yǎng)學(xué)生從接受體育意識(shí)到自發(fā)終身體育鍛煉的教育模式，終身體育鍛煉可以使我國(guó)全民體育教學(xué)事業(yè)有了質(zhì)的飛躍，也提高了全民身體素質(zhì)；其次，掌握終身體育的新理念是在培養(yǎng)體育鍛煉競(jìng)技娛樂(lè)活動(dòng)的積極性和判斷體育鍛煉效果的能力。終身體育教育的新理念就是將體育教學(xué)與育人持續(xù)發(fā)展的融合在一起，使學(xué)生在鍛煉中獲得體育教學(xué)意識(shí)，并提升對(duì)于體育鍛煉的興趣。達(dá)到終身體育的新理念，對(duì)高職體育教育及終身體育鍛煉起著重要性的作用。再次，終身體育新理念優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足。打破了體育學(xué)習(xí)只限于課堂教學(xué)的傳統(tǒng)教育理念，不斷適應(yīng)社會(huì)需求而發(fā)展的高職體育教學(xué)方法會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化而不斷創(chuàng)新。另外，高職體育教學(xué)中老師和學(xué)生受不同因素的影響局限了教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)立項(xiàng)課題在教學(xué)實(shí)踐能力創(chuàng)新因材施教的體育教學(xué)方法，匯編具有地方特色的高職體育教學(xué)教材，使學(xué)生感受到體育教學(xué)的快樂(lè)，挖掘?qū)W生體育興趣的提升，從而不斷改善并增進(jìn)體育教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)高職體育教學(xué)改革的有效措施

（一）高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是體育實(shí)踐的關(guān)鍵

一是要尊重學(xué)生在課堂中的主體作用，完全突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的舊，也就是說(shuō)，它打破了成人訓(xùn)練的偏見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的主觀能動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中教師為引導(dǎo)作用，而學(xué)生為主體作用，要讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)喜歡體育，從體育活動(dòng)中滿足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求。因材施教每位學(xué)生，促使學(xué)在高職體育教學(xué)中，學(xué)生的核心和核心作用是發(fā)展學(xué)生觀，體現(xiàn)體育素質(zhì)發(fā)展的主體性和體育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

二是“樂(lè)意學(xué)習(xí)”是快樂(lè)體育的一個(gè)重要特征。體育教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的體育愿望和積極性。情，使高職學(xué)生以積極的心態(tài)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，快樂(lè)的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)滿足感，體育教學(xué)進(jìn)而逐步形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三是體育教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，以創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容、靈活多變的教學(xué)方法來(lái)實(shí)際提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣愛(ài)好，職業(yè)素養(yǎng)是高職體育教學(xué)的基本內(nèi)容，通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)及健康的思想道德品質(zhì)，以生動(dòng)活潑的形式、創(chuàng)新體育課程內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)方法、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，從而培養(yǎng)體育職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。

（二）高職院校體育教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的有效措施

一是培養(yǎng)效果不顯著的現(xiàn)狀分析。目前高職體育教學(xué)質(zhì)量效果不顯著，是困擾著高職體育教學(xué)工作的重大難題。回顧多年的高職體育教學(xué)工作，盡管教師傾盡全部心血，單所產(chǎn)生的回報(bào)效果真是寥寥無(wú)幾，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上體育課以及畢業(yè)后不愿意勞逸結(jié)合的鍛煉身體的現(xiàn)狀。因此，重新調(diào)整高職體育教學(xué)方式，引領(lǐng)創(chuàng)新教學(xué)，形成一系列創(chuàng)新的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)措施，有效地調(diào)整各種高職體育教學(xué)的要素。

二是突出重點(diǎn)構(gòu)建優(yōu)化體育課程體系。高職體育教學(xué)改革的核心，是落實(shí)職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。以體育學(xué)科課程為主，注重體育學(xué)科間的整體優(yōu)化，體育教學(xué)既要科學(xué)地重視人體安全知識(shí)，也要考慮到人文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣及體育活動(dòng)的能力體育教學(xué)，把快樂(lè)體育教學(xué)納入高職體育課程管理平臺(tái)，體育教學(xué)嚴(yán)格按照規(guī)范教學(xué)試行，形式及內(nèi)容均可豐富多彩、不拘一格，體育教學(xué)有計(jì)劃、有目的安排體育職業(yè)素養(yǎng)課程，充分利用高職院校現(xiàn)有的場(chǎng)地器材設(shè)備和培養(yǎng)人文教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好和積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和集體主義精神。

三、小結(jié)

高職院校在體育教學(xué)時(shí)，基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的模式教育學(xué)生樹(shù)立終身教育的觀念，強(qiáng)化學(xué)生體育興趣、體育能力的培養(yǎng)，以高效的體育知識(shí)技能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及主體作用，綜合高職體育教學(xué)與家庭體育、社會(huì)體育相結(jié)合的關(guān)聯(lián)性，從而不斷提升高職學(xué)生的體育職業(yè)素養(yǎng)，并重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)。只有這樣，才能提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量，提高資源利用效率，跟上新時(shí)代的高職教育改革步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉海濤.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革探討[J].現(xiàn)代交際，2014（11）186.

[2]牛英群，謝永廣.基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革[J].教育與職業(yè)，2013（20）：145.