淺談小學數學應用題教學

崔建芳

摘 要 在小學數學之中，應用題方面教學要重點培養兒童的解題能力，針對兒童的語言理解以及邏輯思維都有較高要求，同時這也是小學階段數學教學中一大難點。而本文旨在對小學數學當中應用題方面教學展開探究，以期對應用題方面實踐教學予以指導。

關鍵詞 小學數學；應用題教學；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0241-01

在小學階段的數學教學之中，應用題有著重要地位。在素質教育以及新課改具體要求之下，應用題方面教學是培養兒童實際解題能力的重要體現。然而，在應用題實踐教學之中，教師會遇到很多疑問，如為何要花費很多精力以及實踐在應用題方面教學之上，而且學生成績也不夠理想。其實，應用題實踐教學具體目的就是對兒童思維能力進行培養，促使其養成良好思維品質、實踐能力以及創新精神。

一、注重培養兒童審題習慣

在小學階段，應用題常用的敘述方式就是書面語這種形式，兒童理解起來存在一定困難。因此，理解題意，仔細審題是解答問題的前提以及首要環節。第一，數學教師需培養兒童邊讀邊想、仔細認真的審題習慣。兒童在審題期間需要對題目真正涵義、要解決什么問題，題設包含哪些數量關系進行掌握。第二，兒童除了在審題期間做到邊讀邊想之外，同時還要在一定情況之下借助一些線段圖以及實物圖進行輔助理解。如此一來，可以將題目當中理解困難的內容以及抽象概念進行具體化以及簡單化，進而便于兒童對題意進行理解以及掌握。……