高校培養青年馬克思主義者理論自信現狀及對策

李仕哲 孫英浩 唐可欣

摘 要：青年馬克思主義者指運用馬克思主義思想武裝自己，始終堅持跟隨黨的方針、政策、路線走的青年人。[1]高校是意識形態斗爭的前沿陣地，而青年馬克思主義者的培養與社會主義事業發展有著密不可分的關系，在快速發展的社會大背景下，大學生的思想發展面臨著不同思想文化的巨大沖擊，因此高校如何做好青年馬克思主義者理論自信的培養工作，對社會主義事業發展的具有至關重要的作用。文章就高校青年馬克思主義者培養的現狀及相關問題展開研究，提出高校培養青年馬克思主義者的途徑及對策。

關鍵詞：青年馬克思主義者；高校；理論自信

高校是意識形態斗爭的前沿陣地。為了更加全面客觀的對高校青年馬克思主義者理論自信培養現狀進行分析，本研究的研究對象群體多為在校本科生及研究生，政治面貌包含活躍在團委、學生會的團組織成員，努力入黨的積極分子，光榮的黨員或預備黨員、群眾。學科專業覆蓋理、工、文、史等多個學科。[2]共發放調查問卷1000份，回收933份，回收率達93.3%，有效問卷928份，效率92.8%。

一、高校培養青年馬克思主義者理論自信現狀分析

（一）高校青年馬克思主義者理論信仰堅定程度

調查顯示，對“如果可以不信仰馬克思主義外，要是可以選擇，你愿意信仰什么？”一題，選擇“不，我只信仰馬克思主義”“宗教主義”“金錢主義”“個人主義”和“其他”的受訪者，分別為72.3%、8.5%、6.2%、9.4%和3.6%。這組數據說明青年馬克思主義者對高校培養理論自信課程展開有著內在需求，也從側面說明高校進行青年馬克思主義者理論自信培養的重要性和必要性。

（二）高校培養青年馬克思主義者理論自信活動狀況

對“你所在‘高校培養青馬理論自信的實踐活動主要形式有哪些？”一題，在“開設有關馬克思主義理論的相關課程”、“邀請馬克思主義學者進行講座、論壇、座談會”、“開展馬克思主義教研課題，組織學生參與”三個選項中，受訪者的選擇分別為92.7%、67.9%、16.8%。其中83%來自于相關學校馬克思主義專業的學生群體；選擇“團委組織紅色教育活動”、“馬克思主義學院舉行社會實踐活動”、“與其他兄弟學校合作，溝通交流”和“建立馬克思理論讀書角”選項的受訪者分別占了46.7%、21.3%、39.3%和20.1%。

對于“你是否經常參與此類課程及活動？”一題，選擇“經常參加”和“偶爾參加”的受訪者分別占82%和15%；選擇“很少參加”的受訪者僅有3%。據分析，學生參與度如此高的原因主要因為這些課程是大一大二的必修課，學分占比較高，因此課程參與率較高。但是部分青年馬克思主義者表示，思想政治教育課的相關課程偏重于課本內容，缺乏實踐經驗，學生在課程參與與認識上缺乏主動性。

二、高校實施培養活動的困難及原因

對“你認為大環境下，‘高校培養青年馬克思主義者理論自信實踐探索的困難有哪些？”一題，選擇“學生不能主動做到理論自覺，更加不能做到理論自信”、“學校重視程度或學校本身師資限制”、“國家和社會重視程度缺乏，整體環境惡劣”、“資本主義可以輸出反動文化，學生被動影響”、“其他”選項的受訪者分別占38.7%、27.6.%、21.3.%、18.5%、65.1%。

數據表明，當前高校在培養方式上主要以課堂教學為主，缺少培養氛圍的營造，馬克思主義意識形態陣地的發展比較單一。

三、高校培養青年馬克思主義者理論自信對策分析

從高校實際教學上來看，構建一個完善的優秀人才體系，思想上的指引必不可少，實踐上的提升也至關重要。[3]

（一）強化思想引領，增強責任意識

高校要充分調動黨團組織、學生社團組織和學生非正式組織，充分發揮各自優勢，加強各個職能部門之間的配合，[][4]確保高校在培養青年馬克思主義理論自信過程中，實現資源效益最大化，確保培養工作的時效性。高校黨委要積極發揮其在培養過程中的領導核心作用，始終保持高度的使命感、責任感和危機意識，[4]肩負起培養當代青年馬克思主義者理論自信的政治責任和領導責任。

（二）立足思政課堂，完善教學體系

高校要充分發揮“思政課”第一課堂的作用，幫助并引導青年馬克思主義者，在實踐中運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。提高高校青年馬克思主義者學習馬克思主義的積極性、主動性和自覺性，增強其主體意識，使其由“被動學習”向“主動學習”轉化。達到吸引青年馬克思主義者主動、深入研究的目的，充分發揮其在高校人才培養中的地位和作用。

（三）突破傳統觀念，創新培養模式

高校在立足于馬克思主義傳統教育教學模式的基礎上，充分利用好報紙雜志等傳統媒介及官方微博、微信、手機客戶端等新興媒介，使馬克思主義理論宣傳與研究工作呈現出多視角、全方位、個性化的特點；利用新媒介的社交平臺，建立立場堅定、形式多樣的馬克思主義網上學習園地，打造互聯網教育平臺，突破傳統教學模式限制，及時掌握和了解青年馬克思主義者的思想動態及其關注的核心問題，并及時溝通解答，推動馬克思主義教育模式的多樣化，從而增強馬克思主義培養工作的時代感和實效性。

參考文獻：

[1]陳清.青年馬克思主義者的培養途徑[J]人民論壇：中旬刊，2015.

[2]童衛豐.創業教育視域下的高校青年馬克思主義者培養[J]中國青年研究，2013 .

[3]陳清，劉珂.青年馬克思主義者的培養途徑[J]社會民生，2014.