基于信息化的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)實踐研究

宋雨萌

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，機(jī)械作為現(xiàn)代工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要推動力，受到了國家和人們的重點關(guān)注，黨在十九大上提出要將中職機(jī)械專業(yè)作為教育改革的重點內(nèi)容，并給予中職院校大力支持。本文通過對基于信息化的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)實踐進(jìn)行研究，闡述信息化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢，希望對我國中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)水平的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息化；中職院校；機(jī)械專業(yè)

黨在十九大上就職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革提出了相應(yīng)的意見，黨和國家要求相關(guān)職業(yè)院校應(yīng)將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)實踐課堂之中，以此來提高職業(yè)院校教學(xué)的質(zhì)量。信息化技術(shù)與中職機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)相結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的實踐能力得到提升，從而為提高中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)實踐中結(jié)合信息化技術(shù)的重要性

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)在許多行業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，信息化正在逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑢⑵渑c中職機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)相結(jié)合可以加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)的效果得到顯著提升。

二、基于信息化的中職機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)形式

信息化技術(shù)的發(fā)展推動了其與中職機(jī)械化專業(yè)相結(jié)合的步伐，信息技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)的重要性越來越高，因此中職機(jī)械專業(yè)的教師要與時俱進(jìn)，充分把握信息化技術(shù)在實踐教學(xué)中的優(yōu)勢，積極利用信息化技術(shù)的特點，改善傳統(tǒng)實踐教學(xué)方式存在的問題，以此來提高中職學(xué)校實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（一）模擬實驗室

實驗課是中職機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)的重要形式，中職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生可以通過實驗課將所學(xué)的理論知識通過實驗課進(jìn)行檢驗，因此教師和學(xué)生應(yīng)重視實驗課程的作用。一個滿足教學(xué)要求的實驗室應(yīng)該具備各種現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備，幫助學(xué)生模擬實踐操作流程，使教學(xué)效果得到提升。但大部分中職學(xué)校的實驗室并不具備這些條件，并且機(jī)械專業(yè)的實驗課操作難度較高，實驗起來較為困難和麻煩，因此許多學(xué)生不喜歡進(jìn)行實驗，從而降低了機(jī)械專業(yè)實驗教學(xué)的效果。為此，教師可以將信息化技術(shù)作為基礎(chǔ)，構(gòu)建仿真實驗平臺，讓學(xué)生利用信息化技術(shù)進(jìn)行模擬實驗。例如：學(xué)生可以利用信息化技術(shù)進(jìn)行模擬機(jī)械模具安裝、制造機(jī)械零件等，解決機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)固有的難題。

（二）模擬實踐場地

實訓(xùn)課的主要作用是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，因此，實訓(xùn)教學(xué)對實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)場地的要求也非常嚴(yán)格。例如：機(jī)械制造和模具制造等實訓(xùn)課，就要求學(xué)校準(zhǔn)備滿足機(jī)械專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)需要的機(jī)械加工車床和實訓(xùn)場地。但是大部分中職院校無力承擔(dān)采購機(jī)械車床的費用，再加之由于學(xué)生操作水平較低，極易在實訓(xùn)的過程中導(dǎo)致機(jī)械加工車床損壞，造成學(xué)校成本的浪費[2]。為此，教師可以利用信息化技術(shù)的功能對實訓(xùn)基地的實際情況進(jìn)行模擬，不僅節(jié)省了學(xué)校的成本，實訓(xùn)的效果也不會受到影響。

（三）電子考試

教師可以利用信息化技術(shù)的優(yōu)點，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)課堂考試在計算機(jī)上進(jìn)行，采用這種教學(xué)方式具有以下幾點優(yōu)勢：第一點，節(jié)省成本，紙質(zhì)考試會浪費大量的紙張，而采用這種方式只需學(xué)生在計算機(jī)上答題即可。第二點，提高判卷的準(zhǔn)確性，使用這種信息化方式進(jìn)行考試，計算機(jī)會自動進(jìn)行閱卷，從而提高了教師閱卷的準(zhǔn)確性。例如：教師可以利用信息化試卷對學(xué)生進(jìn)行摸底考試，由于這種考試題型多為選擇題，答題時間較短學(xué)生也因此很難作弊，并且這種考試方式，考完之后成績馬上就能反饋在學(xué)生的計算機(jī)上，有助于學(xué)生及時了解自身知識的薄弱點，并予以改正。

（四）創(chuàng)建資源共享平臺

中職機(jī)械專業(yè)的教師還可以基于校園網(wǎng)構(gòu)建信息化資源共享平臺，并將機(jī)械專業(yè)的相關(guān)知識上傳至信息化平臺，讓學(xué)生自由下載。信息化資源共享平臺構(gòu)建完成后，教師可以讓學(xué)生在課上自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于一些較為困難的問題，學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)在信息平臺進(jìn)行搜索，通過這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生教學(xué)的主體地位得到強(qiáng)化，教師的教學(xué)壓力也得以減輕，對于中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)效果的提高具有重要的推動作用。例如：教師可以在進(jìn)行數(shù)控機(jī)床工作原理這一課堂教學(xué)中，讓學(xué)生利用信息化資源共享平臺自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀看平臺中有關(guān)數(shù)控機(jī)床工作的視頻和圖片，能夠直觀的了解數(shù)控機(jī)床的工作原理，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，及時對學(xué)生提出問題，確保學(xué)生將全部的注意力集中于學(xué)習(xí)之中。

綜上所述，實踐教學(xué)是中職機(jī)械化專業(yè)培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才的重要方法和手段，隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的發(fā)展，中職機(jī)械專業(yè)的教師要充分利用信息化的優(yōu)勢促使實踐教學(xué)的效果得以充分發(fā)揮。此外，教師還應(yīng)在實踐教學(xué)過程中針對學(xué)生和信息化教學(xué)的特點，合理的設(shè)計實踐教學(xué)課程，推動學(xué)生理論知識和實踐能力實現(xiàn)共同發(fā)展，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘆孝民.信息化技術(shù)在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].決策探索（中），2018，04：57.

[2]趙子玉，孫甜雨，尚廣瑞.中職院校機(jī)械專業(yè)教師核心素養(yǎng)及教學(xué)能力提高途徑研究[J].科技風(fēng)，2018，22：44.