勿忘初心、理性選擇

王曉璇

摘要：1998年教育部下發藝考政策函文后，興起了國內藝考風潮。每當春節的喜慶氣息還未退卻，藝考的學生們就踏上征途，奔赴人山人海的藝考考場，隨著時間的推移和藝考生錄取率不斷攀升，每年藝考，都會是大家關注的熱點話題。但是每年數千萬考生選擇參加藝考，有多少是因為熱愛藝術而去參加考試，參加藝考的目的到底是為了什么，對于那些抱著僥幸心理去考試的學生，他們進入學校或者日后從業中是否能夠真的有所成就值得深思。本文就理性參加藝考，展開論述。

關鍵詞：理性 藝考 現狀 思考

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）16-0164-02

隨著高招政策的不斷調整，越來越多的藝考生源源不斷的走向高招藝考的考場，想來，從1998年藝考政策施行到如今，不知不覺已滿二十載，國家施行的藝考政策使更多懷揣著藝術夢想的青年人，實現了自己的理想，使他們奔赴社會，為大家帶來了美的享受，使得豐富的藝術形式走向人民群眾，切實滿足了人民群眾的精神文化需求。隨著高考政策的調整，以及每年遞增的藝術高考生人數，越來越多的考生，選擇了退而求其次的方法，抱著試一試的心態參加藝考，以圖以藝術生相對較低的文化課分數躋身高校，順利升學。本文就社會中存在的藝考各種現狀展開幾點思考。

一、選擇藝考的盲從心態

孩子們進入高中階段學習，能不能考高分、上大學，成了人生的重要分水嶺，不但要上大學，還要上名牌大學，為以后就業和發展奠定良好的基礎。分數，不但是學生最關心的，也是每位高考生家長的最關切的，比如像河南省這樣的高考大省，生源多，分數高，而高校數量與資源與生源數不匹配的省份來說，高考就像是一架擁擠通行卻必須緊身而過的橋梁。如今高考政策放寬，雖說上大學不再是“千軍萬馬過獨木橋”一般困難重重，但還是有很多分數偏低的學生會被高考亮出“黃牌”?，F在存在一種現象就是面對考生分數較低，幾乎無緣大學校門的情況，這種學生會在高二甚至高一開始，考慮利用學習藝術學科來進行藝考，以獲得躋身大學的機會。這類學生有一部分是不能正確認識到自身條件的，所謂的自身條件有二：一是指自身學習藝術的基礎，比如學習舞蹈需要長年的基本功積累、鋼琴需要從小的艱苦訓練等；二是指家庭經濟基礎，不要輕視藝考所帶來的經濟支出。據調查，一個考生從高一開始學習藝術科目到高三藝考，不但要付出訓練的時間，也要支付相當數額的培訓費或教育經費，按照一節課200元計算，每周一至兩節專業課，每年要花費1-3萬元教育經費，按此計算，三年的學習加上最后一年考生要到各地去考試的費用，可能要花費5-10萬元。為了孩子可以上個好學校，家長費盡心力，促使孩子們走上了這條看似“捷徑”卻辛苦萬分的道路。據實際情況調查，更有甚者，偏遠地區的考生，高三模擬考試以后，由學校劃定分數線，不合標準的學生者，會按照學校的要求，統一參加藝考，而備考的時間僅僅只有一周，這些人就是盲目、盲從的典型代表。為了逃避高考壓力，覺得自己唱一首小曲就可以僥幸的躋身高校了，這樣的想法真的是匪夷所思。

雖然現在越來越多的人們，知道藝考并非是“高考捷徑”，反而要承擔文化課與專業課的雙重壓力，而且需要一定的家庭經濟支持。但是高考人數大省或偏遠地區，還是免不了有部分考生懷有僥幸的心態，認為分數低的就必須通過藝考才能上大學，這樣的考生和家長還是比比皆是，從眾心理，讓他們盲目的踏上了藝考之路。

二、對藝術專業學習和就業前景缺乏了解

上文提到這些從眾的考生與家長，之所以盲目，也因為他們對藝術專業的學習和就業前景甚少了解，認為不過就是彈彈琴唱唱歌而已的事情，其實不然，學習藝術門類，尤其是鋼琴、舞蹈、體育項目等科目，都需要從小進行學習，就像是體操運動員一樣，要進行艱苦的的訓練，使他們掌握一項技能，從基本功開始循序漸進，一朝一夕，長年累月，才能有所收獲。他們付出的要比常人更多的時間和精力，才能真正掌握一門技術，而這些技術，像體操一樣，都是4-5歲開始就要訓練，以后方成大器?！鞍肼烦黾摇钡膶W子，往往學習起來力不從心，事倍功半。比如器樂專業的學習，需要趁手指韌帶柔軟、靈敏性最好的兒童時期開始訓練，一旦過了學習的黃金年齡，成年后學起來就會非常吃力，協調性較差。這些“后天訓練”偏晚的人，很難在實操機能上真正有所建樹，而通過“藝考捷徑”進入大學的學生，有相當數量的學生在進入高校學習專業時，都沒有什么基礎，還是要從新學習基本功，難免會覺得非常吃力。在平時的教學中，筆者也會碰到類似的學生，用一年甚至兩年的時間，攻克一首鋼琴曲，然后通過藝考進入大學后，發現自己除了那首曲子之外一無所知，基本功全無。這就是臨時選擇藝考的學生進入大學后的窘態，無奈又感慨，即便考進了大學，也不能作為從此安身立命的本錢。對這些藝術高校畢業生來說，畢業之后何去何從，也往往陷入兩難境地，既不能憑著自己尚顯稚嫩的技能去藝術團體當一名職業音樂人或藝人，也不能輕易放棄自己的專業去轉行進入陌生的領域，堅持藝術夢想就注定要破釜沉舟，承受更多的現實問題。轉入其他行業則意味著放棄藝術初衷，去適應一個全新的領域，而且這種轉變絕非易事，造成了學藝不精，而其他又一竅不通的尷尬境地。國內的藝考，儼然一部分人已經被功利思想所綁架，為了“就業而求學”、為了“上學而上學”，而藝考好像與熱愛藝術毫無關聯，仿佛藝術本身變成了考生們可以隨意抓來利用的犧牲品。

三、藝考亂象

有相當數量的人認為，藝考是學生在尋求“文化課加藝術的雙保險”。與日俱增的各種藝考培訓機構就是抓住了考生和家長的這些心里，打著各種廣告向學生推銷自己的培訓機構的資歷。這些考前培訓班的舉辦者，要么是藝術院校的在校老師，要么是曾在藝術院校工作過的老師，與學校有千絲萬縷的聯系，這些機構的師資和招生資格還有一些是虛假或模糊的，不知內情的家長和考生們根本無法考證這些資歷和信息的真是性。2017年就有相關報道，稱存在藝考培訓機構和學校不正當聯合的現象，甚至指出藝考機構心理暗示導致有些考生不切實際的“明星夢”，一些三四線城市或地區有近一半受訪人指出有藝考包過的騙局，如此之類數不勝數。這些亂象還包括一些學校對外省發布的招生計劃模糊不清，總招生人數不明確，致使考生盲目報考，實際招生人數學校把控遠低于報考人數的比例，導致一些能力不錯的考生紛紛落榜。這實際上是一種不負責任的做法。一些學校三四線城市的招生情況不佳的學院，甚至進行虛假宣傳的成分，這些亂象背后，一定有著利益的驅使。而導致這些亂想出現，就是那些人利用了考生急迫的心理狀態，同時還有相關部門監管疏漏，希望在以后我們能看到更陽光、更透明、更正規的培訓機構和學院宣傳與選拔機制。

四、藝考招生應該嚴格把關

作為藝考招生部門，應當嚴格把關，在考試中，剔除掉那些那些為了躲避文化課成績的劣勢，選擇在高考前突擊學習一門藝術的考生，這些考生以為憑著一時的功利心態進入大學的門檻，以后的路就能一馬平川，實則是非常不現實的。藝考應該是給熱愛藝術的考生們提供良好的機會，是否選擇從事藝術行業，興趣和天分必不可少，自身基礎條件也非常關鍵。缺少這些因素的學生，即使勤學苦練考進了大學，以后在專業上也是困難重重，難以有進一步的發展。這樣的學生進入高等院校之后，也會降低生源的質量，會產生一系列的影響。就算教師的教學水平再高，也很難使近乎零基礎的學生取得非常顯著的進步，好比一位辛勤的農民，很難在貧瘠的土地上種出一片碩果累累的莊稼，即使這些學生通過刻苦訓練考進高等院校，也可能會學得很艱難，在專業技能上難以取得實質性的發展和成就。所以站在學校的角度，也為了自身生源質量和以后教學成果的質量，都要設法嚴格的辨別和剔除掉這些臨時突擊的考生，一是為了高校音樂專業自身的發展，二是為了讓考生頭腦清醒，及時掉轉方向，以免以后進入專業院?；蚪窈蟪蔀閷I技能不過關的人被社會所淘汰。

近年來，廣東、安徽、江西、甘肅等地針對藝術招考推行了不少改革措施，制定了相對統一的標準并加強對考試現場的監督，取得了一定的效果，但制止藝考亂象不是一日而成的，仍不免有所疏漏。如何才能體現藝考的公平公正，使那些真正的藝術可造之才得到更好的教育呢，筆者認為，一是要切斷培訓機構與考官之間的灰色利益鏈，加大監管強度，嚴格執法力度；二是要避免考官的雙重身份，考官不得以招生負責人身份去私攬學生、開設考前培訓班，專業課老師不得參與招生和監考工作；三是建立考試現場公開透明的監管設備，完善舉報機制，一經舉報，必須查處。

五、結語

藝術是簡單、純潔、高尚的。設立藝考政策，原本是為了讓那些懷揣藝術夢想的人實現自己的理想，進入大學繼續深造，而不應被功利主義的人所利用，也不該盲從的選擇藝考，而不考慮今后的專業發展與就業前景。真心的希望選擇藝考的人們可以更加理性、純粹的學習，找到自身真正合適的專業繼續努力。