小學體育游戲化田徑教學分析

孫奇

摘 要：體育是小學教學的必修課，也是唯一在室外進行教學的課程。有別于一般的知識，體育能夠鍛煉學生的身體素質，培養學生的耐力、毅力以及團隊協作能力。眾所周知，田徑是小學體育教學中非常重要的組成部分，也是教學的難點和重點，一提到田徑，人們頭腦中最先想到的基本都是跑步、跳遠、跳高等傳統項目，對其印象較為刻板。隨著新課程改革的深入實施，小學體育田徑教學也面臨新的挑戰，如何將其變得更有趣味性，做好游戲化教學就顯得至關重要。就從小學體育田徑教學的現狀入手，對游戲化教學加以探究，切實提高教學的有效性，凸顯游戲化教學的意義。

關鍵詞：小學體育；游戲化；田徑教學

隨著小學教學改革和素質教育理念的深入實施，體育游戲化教學就受到了社會各界的廣泛關注。它不同于一般的教學模式，游戲化教學基于學生的興趣和年紀特點，以游戲的形式達到體育教學的目的，提高學生的體能素養。作為小學體育的主要課程，田徑教學的游戲化實施就顯得尤為重要。當然，游戲化教學不是一味地迎合學生，而是要遵守教學的原則，在保證課堂秩序、達到教學目標的同時，適當增加游戲環節，讓田徑運動變得更佳有趣。下面就根據實際情況，分析一下小學體育游戲化田徑教學的具體應用和實施。

一、小學田徑教學的現狀以及游戲化田徑教學應該遵循的原則

伴隨教學的深入發展，許多小學體育教師已經意識到田徑教學按照大綱按部就班地落實很難激發學生的學習興趣，課堂教學也略顯死板。當前的體育田徑學習在以往的教學基礎上增添了趣味性，課堂互動更加多元。但是對于學生而言，田徑運動還是以跑步、跳高等運動的反復練習為主，游戲化田徑教學還需要進一步深入發展。從實際出發，若想真正地凸顯田徑教學的優勢，通過田徑運動鍛煉學生的身體素質，就必須遵守一系列原則。

首先，游戲化田徑教學要以安全為保證。小學生年紀小，天性好玩、愛動，在游戲化田徑運動過程中一旦進入游戲，為了取勝很容易忽視安全問題。教師應該將安全放在第一位，在游戲之前給學生講解注意事項，做好安全防范工作，保證游戲的順利開展。

其次，將教育放在中心位置。游戲化田徑教學的本質不是游戲，而是要讓學生在游戲中學習知識，達到鍛煉身體的目的。所以，在田徑游戲化教學中必須體現其教育意義，積極宣傳“友誼第一”的思想，并通過游戲活動教給學生田徑運動的技巧。

最后，遵循趣味性原則。田徑教學內容多種多樣，將其與游戲化活動相結合，就要以趣味性為前提，能夠借助游戲的方式調動學生的參與積極性，打破常規教學的不足，便于小學生有效掌握。

二、小學體育游戲化田徑教學

（一）游戲化田徑教學在課前準備中的應用

課前準備是教學的基礎環節，在體育課開始前，一般都要讓學生進行準備活動，通過拉伸運動進行預熱。同時，課前準備環節還能夠提前將學生帶入游戲氛圍之中，打破他們以往對田徑的固有認識，讓教學變得更為輕松。例如組織班級學生手拉手圍成一圈，全體學生以順時針的方式圍圈快速步行，同時播放音樂，在音樂停止時，教師報字數，學生以最快的速度按教師所報字數湊齊，學生在最短時間內聚集在—起，則為勝出者。此體育游戲在學生圍圈快速行走過程，是在加強學生基礎的運動訓練，同時在最短時間按規定字數聚集，則是對學生的反應能力進行訓練，同時能培養學生間的合作及競爭意識。

（二）田徑游戲化教學的具體實施

田徑運動最常見的項目就是跑步，跑步也是很多運動項目訓練的基礎。但是跑步練習一般都較為枯燥，很多小學生反復圍著操場進行運動，會產生厭煩的情緒，甚至只是為了完成教師布置的任務而跑。對此，將跑步與游戲化田徑運動結合起來，就顯得較為有趣。例如，教師可以將班級學生分為四組，組織學生開展接力跑項目，往返距離為100米。在每個轉身處設置一個小黑板，黑板上有20道簡單的小學數學口算題，學生要在跑步完成并做對題目后方可交棒給下一位同學。這樣一來，學生的應變、知識和跑步能力都可以得到鍛煉，對田徑課程的興趣也會增加。

（三）田徑教學的尾聲階段

田徑教學在尾聲階段合理應用體育游戲，可緩解課堂教學緊張氣氛。同時，學生因課堂具有足夠的吸引力，可維持足夠注意力從而完成相關訓練，促使學生在充分掌握田徑的基礎上，不對其肌肉造成損傷。例如教師可根據小學生的年齡特點，將竹竿舞實施改編，在教學尾聲的階段播放音樂，使學生根據節奏進行跳躍，在學生跳躍能力得到訓練的同時，使學生肌肉得以放松，促使學生健康發展。

綜上所述，小學體育游戲化田徑教學至關重要，教師必須結合學生實際開展游戲化教學，讓學生更加喜歡田徑運動，實現鍛煉身體的目標。

參考文獻：

[1]曹磊.淺析體育游戲在小學田徑教學中的運用[J].當代體育科技，2014（33）：95-96.

[2]蔣美.小學體育田徑教材教學的游戲化分析[J].田徑， 2016（9）：36-37.

編輯 馮志強