淺析美育在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

許慶苗

摘 要：隨著素質(zhì)教育不斷滲透至中小學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)校和教師不再只是一味地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升與否，更加將教育教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面共同發(fā)展。審美教育作為素質(zhì)教育觀下尤為重要的一項教育重點，同樣也決定了學(xué)生是否能夠成為綜合人才的重點指標(biāo)之一。高中階段的學(xué)生處于青春發(fā)育的重要階段，政治教師需要在實際課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會政治方面的知識，同時在學(xué)習(xí)過程中形成正確的審美觀念，進而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的政治素養(yǎng)。本文基于美育的教學(xué)特點，結(jié)合高中階段學(xué)生的基本學(xué)情以及個性特點，淺析美育在高中政治實際課堂教學(xué)中的應(yīng)用和策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;美育;應(yīng)用;策略

我們當(dāng)下處于一個信息時代，生活多彩多樣，高中階段的學(xué)生即將步入社會，同時也處于心理成長的重要階段。審美觀念作為人們感知生活情感的重要因素，進而美育在高中政治課堂中的地位也是孰輕孰重的。何謂“美育”？即教師通過現(xiàn)實中真實存在的美以及藝術(shù)形式上的抽象美感化學(xué)生，促使學(xué)生從心理的情感深處潛移默化地接受正能量，進而培養(yǎng)學(xué)生形成正確而又良好的審美素養(yǎng)，能夠欣賞、感知進而去創(chuàng)造美。高中政治學(xué)科的具體教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成爭取的思想觀念，促使學(xué)生能夠結(jié)合日常生活探究當(dāng)下經(jīng)濟、文化乃至政治生活的真理，初步形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀，提高參與實際生活的能力與精神層面。美育就是在此基礎(chǔ)上，以美孕育學(xué)生感知世界，激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的欲望。

一、巧妙借助具備文學(xué)素養(yǎng)的詞句，潛移默化地影響學(xué)生

教師在實際課堂教學(xué)中與學(xué)生最常見的傳授途徑就是語言，而高中政治學(xué)科的教材就具備較多概念性的文字描述，這就需要教師運用語言巧妙將教材枯燥的概念知識細(xì)化講解給學(xué)生進行吸收和理解。基于此，高中政治教師在組織語言文字進行講解時，可以適當(dāng)引用生動并且具備一定文學(xué)素養(yǎng)的詞句引導(dǎo)學(xué)生感受語言中的美感，進而提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。大量具備美感的句子可以減緩學(xué)生對于概念知識的排斥感，進而能夠通過感受字詞間蘊含的美感提升自身對于政治生活的認(rèn)識。

例如，教師在進行人教版高中政治必修一課程《揭開貨幣神奇的面紗》的課堂教學(xué)時，容易發(fā)現(xiàn)本節(jié)課程主要目的是為了讓學(xué)生了解貨幣本質(zhì)以及發(fā)展進程，同時引導(dǎo)學(xué)生對貨幣產(chǎn)生正確認(rèn)識。基于此，教師在實際課堂開始之前可以通過多媒體技術(shù)在屏幕上投放白居易的詩歌《賣炭翁》，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活所具備的經(jīng)驗找出詩中可以被稱為“商品”的物品。學(xué)生通過一次觀察得出部分答案：炭、紅紗以及綾。教師將詩詞進行朗誦，同時將學(xué)生可能遺漏的知識點加以重音讀出，學(xué)生在思考片刻之后知道回答還有“牛”和“炭車”，教師進而可以進行糾正，其實這二者并不是商品。在學(xué)生疑惑之時，教師就此展開課堂的正式教學(xué)，并得出結(jié)論：商品就是可以用來交換的物品。這樣的教學(xué)方式，不僅巧妙通過古詩詞引出課程主旨，并且在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生容易快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且緩和了課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生提升對于美的認(rèn)知。

二、巧妙將政治學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，提升學(xué)生對于知識的掌握

據(jù)研究數(shù)據(jù)現(xiàn)實，部分學(xué)生都會覺得政治教材中的概念知識較為枯燥和抽象，更別說與美感搭上關(guān)系了。其實，每個學(xué)科都擁有靈魂，它們的靈魂深處滲透著美與知識，學(xué)生若是深入政治學(xué)科的靈魂深處，便可感知屬于政治學(xué)生獨特的美。基于此，高中政治教師需要首先剔除自身可能存在的傳統(tǒng)教育理念，進而在充分了解教材知識的前提下創(chuàng)設(shè)出適合當(dāng)下學(xué)生學(xué)情的教學(xué)設(shè)計，將政治學(xué)生靈魂深處的美感完全展示在學(xué)生面前，吸引學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的欲望。值得注意的是，教師在實際課堂教學(xué)時，需要將教材知識與日常實際生活相互結(jié)合，促使學(xué)生能夠從生活出發(fā)，真正感受政治之美。

例如，教師在進行人教版高中政治必修一課程《樹立正確的消費觀》的課堂教學(xué)中，容易得出本節(jié)課程的教學(xué)重點是幫助學(xué)生學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)形成正確的消費觀念。課程開始，教師可以借助多媒體技術(shù)投放現(xiàn)下隨處可見的機構(gòu)打出的留學(xué)廣告，并以“是否喜歡出國旅游和游學(xué)？”為問題向?qū)W生進行提問，大部分學(xué)表示出非常感興趣的神情。教師進一步展現(xiàn)出現(xiàn)代家長對于留學(xué)的看法：從眾心理、求異心理、攀比心理以及求實心理。進而教師通過分析四種心理的利與弊引導(dǎo)學(xué)生正視并明確自身應(yīng)該具備的消費心理：我們只有明確的自身的消費心理，才能引導(dǎo)自身的價值觀朝著健康合理的方向前進和發(fā)展，并且需要對四大消費心理加以辯證分析看待。這樣的教學(xué)方式，不僅將枯燥的教材知識充分與日常實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣。并且新穎并詼諧的話題談?wù)摥h(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提升自身的思維邏輯能力，并且能夠通過自身對實際形勢的分析做出最為正確的選擇。

三、合理安排審美主題活動，提升學(xué)生政治素養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷推進和深入，學(xué)校和教師開始重點培養(yǎng)學(xué)生對于知識的實踐能力，促使學(xué)生能夠通過實踐活動深化對知識的掌握和理解，進而提升學(xué)生的審美能力。基于此，高中政治教師需要充分教材知識，并以學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況安排合理的審美主題活動，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的政治素養(yǎng)。

例如，教師在進行人教版高中政治必修三課程《建設(shè)中國特色社會主義文化》的課堂教學(xué)時，可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的審美主題活動。本課程的主要教學(xué)目的是為了促進學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在社會主義文化建設(shè)中的重要地位，形成愛國主義思想和信念。基于此，教師可以安排學(xué)生以“建設(shè)中國特色社會主義文化”的為主題設(shè)計一期黑板報，并引導(dǎo)學(xué)生自行進行分組安排任務(wù)。這樣的實踐活動，不僅可以促使學(xué)生深刻了解中國特色社會主義文化內(nèi)容，并且還可以強化學(xué)生的動手實踐能力。

結(jié)語：綜上所述，高中政治教師需要在實際課堂教學(xué)中滲透美育。美育可以幫助學(xué)生提升自身的思維邏輯能力，強化學(xué)生對于事物的觀察以及分辨能力，并能夠?qū)⒅R巧妙地引用在日常實際生活中，學(xué)以致用。基于此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美精神和意識，成為社會主義新時代綜合型人才。

參考文獻(xiàn)

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