2020年6期
刊物介紹
《高考》雜志創刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和考試成績為目標，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯網時代的到來。旨在反映國內外教育教學科研實踐的最新成果，服務于科教興國戰略。
高考·上
高考論壇
教改前沿
教學方法
- 問題引導式情境法在“加速度”概念建立中的應用
- VR+，沉浸式體驗構建歷史時空的應用探究
- 基于核心素養的高中英語讀寫教學模式探究
- 淺析探究式教學模式在高中物理中的應用
- 高中物理校本作業有效設置的探索
- 淺析構建高中化學高效課堂的策略
- 概念圖在高中生物教學中的實踐應用
- 教學目標評價法在離子反應復習教學中的應用
- 基于問題鏈教學法創設課堂活動
- 地理“以圖導學”教學方法探究
- 高中數學教學中的探究式課堂教學
- 情境體驗式教學在高中地理教學中的應用研究
- 分層教學在高中化學教學中的應用分析
- 高中數學教學中多媒體手段的應用分析
- 核心素養背景下高中信息技術教學的多元評價探討
- 談微課在高中化學教學中的實踐應用與思考
- 探究多媒體教學對高中政治教學的影響
- 問題情境在高中化學教學中的應用探討
- 如何利用導學案提高普通高中學生數學成績
- 微課在高中信息技術教學中的應用探討
- 關于“問題鏈”在幾何教學中的應用研究
- 基于學生的歷史反思教學研究
- 4R理論在高中英語閱讀教學中的應用探討
- 語文課堂閱讀教學促進寫作的策略分析
- 基于高中地理“問題教學”的課堂實施
學科教育
- 設適切情境，育學科素養
- 高中物理教學要注重核心素養的培養分析
- 高中政治教學與學生職業生涯規劃的融合
- 數學思維能力在高中數學教學中的培養研究
- 農村高中化學學困生成因及轉化策略
- 高中生物教學中對學生創新能力的培養研究
- 對高中數學有效課堂的幾點思考
- 高中生英語學業自我概念各要素之間的相關性研究
- 在高中數學教學培養學生創新思維的方法
- 如何培養高中學生的語文學科素養
- 基于語文課堂培養和提高學生科學素養的探索
- 淺析高中語文教學中學生創新思維的培養
- 高中自然地理規律學習困難的成因對策及研究
- 科學培養高中物理學生的解題能力
- 新課程指導下高中歷史教學中學生主體意識的培養
- 淺析新課改下高中數學教學與學生創新能力的培養方法
- 培養高中學生歷史學科核心素養的有效途徑和方法探討
- 基于高中數學學科核心素養的培養途徑分析
- 論歷史教學中歷史思維能力的培養
- 基于核心素養的高中數學建模能力培養探究
- 高中物理學習困難的成因和對策探討
- 新時期高中政治教學中學生的政治認同培養
素質教育
教學探索
- 基于核心素養的高中政治議題式教學研究
- 個像和群像的交相輝映
- 高中數學教學中滲透數學文化的方法探討
- 詞塊對高中英語寫作的影響研究
- 基于學科核心素養的高中政治教學實踐探究
- 核心素養導向下高中物理教學中問題情境創設的探索
- 基于以深度學習促核心素養發展的化學教學分析
- 高中英語動力課堂個性化教學的初探
- 基于平板電腦的高中生物教學
- 新課標下高中地理教學存在的問題和對策
- 網絡環境下高中政治核心素養的培育路徑探究
- 淺議高中古詩詞鑒賞教學的尷尬與出路
- 高中政治教學生活化的對策分析
- 高中生物教學中翻轉課堂的打造分析
- 淺談高中語文閱讀教學的有效性策略
- 從做題中談對高中物理知識點的深層次思考
- 探究生活素材在高中語文作文教學中的應用
- 高中生物遺傳的基本規律有效教學策略探究
- 高中物理教學中滲透物理思想方法
- 淺談高中物理中的功能關系
- 開發閩南文化資源滲透生涯規劃教育
- 高中英語“思維——對話”閱讀教學的研究
- 道德與法治生活化教學常見問題及其對策探討
- 差異性教學模式在高中生物教學中的應用探索
- 如何在藏語文教學中實施情感教學
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用研究
- 用碎片化時間進行文本閱讀和探討促英語閱讀能力提升
- 高中語文寫作教學生活化的實現路徑探尋
- 將難的內容教得簡單在簡單的基礎上學得有深度
- 基于數學核心素養理念下的數學課堂教學分析
- 新形勢下的高三英語網絡課堂
- 基于核心素養下的高中生物課堂教學策略探究
- 互聯網+背景下高中信息技術教學分析
- 研究基于主題語境的高三英語閱讀教學
- 試論反思性教學在高三數學教學中的實踐
- 新課程背景下高中語文教學現狀及對策
- 混合式學習在高中政治教學中應用研究
- 基于智慧課堂的英語聽說教學新探
- 在高中英語教學中提升學生的綜合素質
- 初高中英語銜接的對策探究
- 合理應用主題語境促進高中英語寫作教學
- 耕耘三尺語文講臺，點燃科技教育薪火
- 高中地理教學中環境教育的滲透
- 道德與法制課程開放性教學的有效實踐
- 核心素養視角下的高中化學教學策略分析
- 師生有效互動，觸發課堂精彩
- 高中生物課堂有效導入策略分析
- 高中英語語篇模式寫作教學思考
- 以史料實證為中心的歷史高效課堂模式探索
- 高中生物學實驗創新的方法與技巧
- 高中語文讀寫教學結合現狀與對策研究
- 學習興趣的培養對英語學習的重要性
- 新課改背景下高中語文寫作教學策略分析
- 高中化學教學中的情感教育分析
- 基于英語學習活動觀的高中英語學習動機的培育
- 淺析學科核心素養背景下的化學教學策略
教學設計
- 構建有生命力的歷史課堂模式
- 《邏輯與思維》課程意義和教法探討
- 基于跨學科視角的英語閱讀課教學設計案例探究
- 淺談詩歌合作探究型學習中的“收”與“放”
- 合作學習提升學生學習主動性
- 立足素養導向，充分利用課本素材實施高一化學教學
- 基于綜合思維的動力課堂模式實踐研究
- 情感教育在高中物理教學中的運用
- 高中新教材編寫模式下的“本章小結應用分析”
- 培養學生數學建模思想的實踐與認識
- 關于高中數學“教、學、評”一致性研究的思考
- STEM教育與高中生物課堂教學融合的實踐分析
- 論高中歷史課堂教學方式的轉變
- 基于真實情境的地理課例設計
- “外力作用下的振動”演示實驗的創新與改進
- 基于“教、學、做三合一”的任務設計策略的研究
- 聚焦生物學重要概念的單元整體教學設計實踐研究
- 數學課堂教學設計的精準性研究
- “素養為本”的化學問題教學實踐研究
- 基于物理觀念下的高中物理有效教學的策略研究