小學高年級習作互評互改興趣培養探究

【摘要】語文作文在各類考試中占有較大的分值，且有較強的應用性，文章寫作是學生必須重點掌握的技能之一。基于此，本文將淺析高年級學生習作互評互改的重要性，堅持以培養學生寫作興趣為基本出發點，探尋習作互評互改興趣培養的有效策略。

【關鍵詞】小學語文 ?高年級 ?習作互改 ?寫作興趣

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0077-02

前言

一般來說，精批細改、全批全改是教師批改作文的基本方法之一。這樣的批改方法利于教師了解學生作文水平，便于因材施教。可這樣做工作量很大，占用了教師大部分時間，增加了他們的負擔，還不利于學生寫作能力與水平的提升。通過角色互換的方式，采用互評互改的策略十分必要，進而促進高年級小學生寫作技能和學習效果的雙提升。

一、高年級小學生習作互評互改的必要性

部分小學生提到文章寫作就頭疼，是嚴重的學困生，作文教學也是一線語文教師教學的重點和難點。教師常常覺得雖然已經采用多種辦法，但是實際收效卻很小，高年級作文教學呈現著繁重卻少提升的現象。教師辛苦且細致的批改，學生往往只是看看分數就算了事，并沒有進行深入的思考和修改，導致作文水平長期得不到提升。高年級小學生經過前兩個學段的學習，已經掌握了一定的寫作技巧及語言詞匯的積累，但是還存在著修改不足、重視程度不夠等問題，可見，小學高年級習作練習課堂引入互評互改的方式十分必要。

二、小學高年級習作互評互改興趣培養的有效策略

（一）寫出真情實感，交換寫作思路

新課程改革標準明確提出——高年級的小學生應當靈活運用漢語言文字進行思想表達，并能順暢地與他人進行文字交流和互動。對此，教師在日常教學中應重視小學生觀察能力的培養，讓他們從生活的細微之處積累文章寫作的基本材料。當學生根據習作題目要求確定好所寫的內容后，教師就應指導學生擬定文章的標題，確保題目、素材符合題干標準要求，且滿足生活常理，在草擬好作文提綱后，教師可引導學生進行相互交流。對于小學高年的學生來說，他們的內心世界其實是極具個性的。以“幸福”為主題的作文教學為例，對于五六年級的小學生來說，此類記事情感表達類的文章寫作，既要保證文章內容的詳實，還要使情感表達更加真實。待小學生擬定好“幸福”為主題的習作提綱后，教師可以引導學生進行小組討論，他們會說：寫作時，要綜合分析事情發展的順序，讓言語描述更加生動、有趣，刨除病中關懷、雨中送飯等的普通題材，掘出“人人筆下無”的內容。

（二）利用互評互改，增強學生寫作信心

互評互改的詳細作文批改方式，首先把學生按照優秀、中等、后進生等分到每一組，讓每組優劣互補。然后在小組內優秀生改后進生的作文，能夠起到很好的改正提高習作，讓后進生改優秀生的作文，因為是同學的作文，學生學習興趣更濃，遠遠比學習作文理論知識要開心，最后讓中等生互相評改，起到互學互助的效果。這樣一來學生個個興致勃勃，最后小組內互換學習所有成員的作文，再推薦出優秀的作品，在班里交流發言。當然，這樣的作文教學要求小學生會正確使用作文修改符號，所以學生在互評和互改時，要求教師要多給予指導。并且在給予評語方面適當給學生一些明確要求以及示范。在互動、交流，表達、賞析、評價、修改中獲得語文素養的和諧發展，進而讓小學高年的學生產生濃厚的自信心和學習主動性，讓他們在習作、評改中享受成功的喜悅[1]。

（三）利用互評，汲取對方有點

習作的互評是寫作學習的關鍵性內容，也是提升學生寫作能力的有力抓手。待學生掌握基本寫作技能及要點后，它能夠讓他們在濃厚的興趣下，全面提升寫作水平，還能從他人習作中積累好詞、好句及方法，切實提升寫作能力和水平。教師在日常教學中應注重引導學生互評和互改能力的培養，強化習作練習的評價。加強學生之間的互助和共同進步，汲取他人寫作的優點，實現多元互動，能夠通過習作使學生產生成就感，激發繼續寫作的動力和熱情。教師應秉持“欣賞為主，建議為輔”的原則，構建“欣賞+借鑒”的模式，讓孩子們懂得欣賞，是一種美德。要求同學之間在習作中，分別從“書寫質量、卷面整潔、好詞好句、標題、開頭結尾”等角度發現亮點，逐一列舉。僅“好詞好句”一項，就有“成語”“心理活動描寫、景物描寫、對話描寫、外貌描寫、發表自己的看法”等多個亮點。學生在互評的時候，逐一對照標準，逐一點評。一句句鼓勵性的語言，溫暖孩子的心。多元互動修改作文，其實是讓學生做習作點評互改環節的主人。讓他們動起來，學生得到了鍛煉，也減輕了語文老師的負擔，最終的效果，自不必贅言。

結語：

通過互評互改的學習方式，教師可引導學生摸索習作提升的渠道，讓學生在寫作實踐中學會寫作，確保小學高年級習作練習課堂高效、扎實，且富有情趣。

參考文獻：

[1]陶薇.小學語文中高年級作文互評互改激發學生寫作興趣探究[J].新課程·上旬，2017（8）：188.

作者簡介：

肖莉（1976年9月1日-）;女;甘肅省蘭州市人;漢族;大專學歷;一級職稱。