關(guān)于“贊賞化學(xué)意識”培養(yǎng)的思考

周忠輝 陳進(jìn)前

摘要： 說明“贊賞化學(xué)意識”的內(nèi)涵與發(fā)展機制。通過普通高中理、化、生課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，指出“贊賞化學(xué)意識”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地的前提條件。提出“贊賞化學(xué)意識”培養(yǎng)的有效策略： 基于學(xué)生情況與教材情況制定教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)情境、設(shè)計教學(xué)活動，教學(xué)過程中突出化學(xué)之美、化學(xué)之用、化學(xué)之趣與化學(xué)之理，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中感受化學(xué)學(xué)科的美好、有用、有趣與有理，體會化學(xué)學(xué)科的重要價值，認(rèn)識化學(xué)學(xué)科對社會發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 贊賞化學(xué)意識; 學(xué)科核心素養(yǎng); 科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任; 價值目標(biāo)

文章編號： 1005-6629（2019）12-0021-05? ? ? ? ? ? 中圖分類號： G633.8? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B

化學(xué)在社會上的名聲不是很好，“化學(xué)污染”“化學(xué)毒品”“化學(xué)炸藥”“化學(xué)添加劑”等詞匯普遍使用，公眾常常將化學(xué)與一些負(fù)面消息聯(lián)系在一起。對這一現(xiàn)象，化工專家金涌院士表達(dá)過擔(dān)憂：“民眾對從事化工產(chǎn)生偏見，家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)化工產(chǎn)生恐懼，如不能及時解決這個問題，必將對我國化工學(xué)科教育和化工產(chǎn)業(yè)進(jìn)步產(chǎn)生難以挽回的負(fù)面影響。”另外，高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是高中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)[1]，對化學(xué)學(xué)科的偏見將影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，進(jìn)而影響化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，最終影響學(xué)生的未來發(fā)展。由此可見，談“化”色變的廣泛流行對化學(xué)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的未來發(fā)展都會產(chǎn)生不良影響，“贊賞化學(xué)意識”的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。……