案例教學法在中職形體訓練中的應用探析

許諾

【摘 要】隨著新課改的深入，案例教學法作為一種理論聯(lián)系實際的教學方法在中職形體訓練中得到了廣泛的應用，取得了預期的效果。案例教學使理論講解與案例展示結合起來，引導學生透過直觀的案例分析思考問題，主動探究，深化認識，從而實現(xiàn)對形體訓練內(nèi)容的把握。本文主要就案例教學法在中職形體訓練中的應用進行探討，以期更好地提升中職形體訓練水平。

【關鍵詞】案例教學法;中職形體訓練;應用策略

中圖分類號：G712? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0177-01

形體訓練具有學科自身的特殊性，其與舞蹈和生活緊密關聯(lián)，旨在通過基本的舞蹈動作練習（以芭蕾舞為基礎）糾正學生生活中不正確的姿態(tài)，從而塑造其優(yōu)美的形體，培養(yǎng)其高雅的氣質(zhì)。基于形體訓練的特性，教師在教學中必須做好案例教學法的實施。以案例為指導，通過典型案例讓學生觀看、分析，從而系統(tǒng)、科學、全面地做好知識的深化鞏固，掌握形體訓練的方法和技巧。

一、案例教學法在中職形體訓練中的意義

（一）將抽象知識生動地展示

中職形體訓練作為所有運動項目的基礎，在教學中更側重形體塑造方法的灌輸，中職階段的學生認識能力有限，教師講解枯燥，很容易挫傷其學習的積極性。而教師也很難通過純講解的方式將復雜的形體塑造方法生動傳神地教授給學生。而采用案例教學法，教師可以基于形體訓練的目標及內(nèi)容，綜合其教學任務和學生訓練情況，選擇恰當?shù)陌咐瑢⒗碚撝v解與案例闡釋結合起來，生動、形象地講解形體塑造方法。

（二）激發(fā)學生學習興趣

中職形體訓練要想取得教學實效，就必須引起學生對形體訓練的重視。讓學生主動學習形體訓練方法，踐行訓練內(nèi)容，是新課改對中職形體訓練所提出的新要求。運用案例教學法，選取與生活中密切相關的案例，讓學生意識到形體訓練的價值和重要性，可以起到營造學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣的目的。例如針對生活中錯誤的姿勢，教師可以展示錯誤的姿勢對身體帶來的負面影響（例如脊柱變形、關節(jié)錯位、弓腰駝背等），從而讓學生意識到形體訓練的重要性，能夠積極地學習形體鍛煉方法。

二、案例教學法在中職形體訓練中的應用策略

（一）整體的應用思路

在教學過程中，教師將精選的案例以恰當靈活的方式適時地展示給學生，吸引學生的注意，激發(fā)學生的探究熱情，讓學生在研究案例時就能學會形體訓練的方法和技巧。案例呈現(xiàn)的方式多種多樣，通常情況下，教師可以通過問題案例導入訓練內(nèi)容，并通過視頻案例深化訓練內(nèi)容。讓學生在案例中思考和訓練，從而能夠盡快地結合教學案例學習到知識。

對于問題案例來說，教師在呈現(xiàn)案例的時候要結合案例和理論知識設置本次訓練內(nèi)容需要解決的問題，讓學生在生動的教學過程中去感悟探究案例中提出的問題，并發(fā)現(xiàn)和提出新的問題來找出解決問題的辦法。而對于視頻案例來說，它更傾向于一種直觀的模擬訓練，在這個過程中教師需要不斷地啟發(fā)和正確地引導學生，解答學生產(chǎn)生的各種疑惑，從而達到良好的教學效果。

（二）具體的應用策略

1.導入問題案例，激發(fā)學生學習興趣

課堂導入是課堂教學的鋪墊，良好的知識導入不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠緩解學生在課堂上的緊張和焦慮，并從已有的知識結構中調(diào)動相關內(nèi)容，輔助新課理解。在傳統(tǒng)教學方式中，教師更多的是通過語言引導，讓學生過渡到新的學習內(nèi)容，但是在案例教學中，教師可以以問題案例作為引導，讓學生在真實生動的案例中激發(fā)學習興趣，積極思考學習內(nèi)容。例如在訓練學生的基本站姿時，教師為學生展示了這樣的案例：現(xiàn)代大多數(shù)的女學生因為經(jīng)常低頭玩手機而產(chǎn)生了弓背現(xiàn)象，甚至落下了嚴重的脊椎病，如何才能通過站姿訓練矯正其不良的姿勢呢？通過這個問題案例的引導，一些愛美的女學生都會聯(lián)想到自己，從而能激發(fā)學習興趣，積極地去學習正確的站姿。

2.逐層導入視頻案例，豐富課堂教學內(nèi)容

教學案例的引入不是一蹴而就的，他是一個由淺入深、循序漸進的過程，在傳統(tǒng)教學中，教師更多的是就事論事，利用相互獨立的案例對學生進行引導，而在新的教學理念指導下，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的層次性，不斷引入視頻案例，讓學生不斷深化對知識的理解。首先，在腳步動作訓練中，教師在課堂導入經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》作為案例，從而引導學生對芭蕾舞的腳步動作進行觀摩和分析;其次，在集中討論中，又進一步深化，給出視頻案例：某學生所跳的芭蕾舞。讓學生對比兩段視頻中的舞蹈動作，指出學生的芭蕾舞腳步動作中的不足;最后，教師根據(jù)這兩個視頻案例，給學生講解正確的訓練方法和技巧，同時給出訓練視頻，讓學生根據(jù)視頻練習腳步動作。

三、結束語

案例教學法在中職形體訓練中具有關鍵的作用，教師在借助這一方法開展教學時，應進行嘗試和探索，并尋求更有效的方式來提升教學效果，以更好地促進中職形體訓練水平的不斷提升。

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