張文鉞
摘 要:本文從互聯網+時代下圖書館信息素養教育的作用展開論述,詳細闡述了圖書館可以采取優化工作人員信息素養、多樣化教育方式、合理規劃教育內容、多維化評價指標等措施來優化素質教育效果,分析了互聯網+時代下圖書館的信息素養教育。
關鍵詞:信息素養;評價指標;互聯網+
圖書館信息素養教育是指幫助讀者熟練運用圖書館資源、服務的各項互動,隨著互聯網+時代的到來,信息素養教育的價值得到了進一步的放大,在此過程中,圖書館通過信息素養教育不僅能方便讀者使用圖書館的資源服務,還能夠優化讀者適應當代信息化社會發展的能力,提升讀者的信息能力水平。
一、“互聯網+”時代下圖書館信息素養教育的作用
在互聯網+時代下,當前圖書館信息素養教育的作用主要體現在以下幾個方面:
第一,鞏固讀者的信息化基本能力,信息素養涵蓋了互聯網+時代下,人們為適應信息化社會的基本能力,圖書館通過信息素養教育,能夠有效推動社會的信息化發展;第二,提高圖書館內資源的利用率,信息素養教育能夠增強讀者對圖書館資源服務的應用能力,促進讀者對圖書館資源的充分利用;第三,提高廣大人民群眾的整體素質水平,圖書館能夠拉近信息素養教育與群眾之間的距離,從而擴大信息素養教育的影響力;第四,增強圖書館的運營效果,隨著互聯網+時代下信息素質教育價值的放大,圖書館作為信息素質教育活動的運作主體,其運營效果也得到了進一步的優化。
二、“互聯網+”時代下的圖書館信息素養教育分析
(一)優化工作人員信息素養,營造良好教育環境
在互聯網+時代下,圖書館工作人員的信息素養水平,是決定圖書館信息素養教育效果的核心因素之一,因此圖書館應當重視增強工作人員的信息素養,營造良好的信息素養教育環境。圖書館應當做好對工作人員的基礎知識、技能的培訓,確保工作人員熟悉各種圖書館資源的應用渠道,為圖書館順利開展信息素養教育活動打下良好的基礎。除此之外,相關部門還可以舉辦與信息素養相關的競賽,激發工作人員自我提升的積極性,提升圖書館工作人員的整體信息素質水平,優化信息素養教育效果,例如:2018年11月28日,在貴州財經大學舉辦了圖書館館員信息素養大賽,其中共有17支隊伍參賽,最終六盤水師范大學獲得了此次大賽的第一名,此次活動加強了圖書館資源、服務的宣傳,增強了館員對提升自身信息素養的重視程度,有利于圖書館信息素養教育的進一步發展。
(二)多樣化教育方式,提高信息素養教育水平
在互聯網+時代下,借助各類先進的信息技術手段,圖書館可以開展多元化的信息素養教育,打破單一、枯燥的灌輸講述教育方式的局限,提升信息素養教育水平。在多樣化教育方面,圖書館可以采用慕課在線課程教學方式,來利用讀者的碎片化時間,充分發掘讀者的學習潛力,與此同時,微課也能很好的運用讀者業余碎片化時間,使信息素養教育不受時間、空間的局限。除此之外,圖書館也應當重視線上線下教育的結合,定期組織線下的講座、培訓活動,邀請專業人員在線下解答讀者的問題,并在線上提供線下培訓、講座的視頻,從而滿足不同讀者的學習需求,與此同時,圖書館還可以構建交流平臺,加強與讀者之間的溝通,并給予讀者之間互相交流的空間,從而進一步優化讀者的信息素養水平,實現多樣化的信息素養教育,放大圖書館信息素養教育的價值。
(三)合理規劃教育內容,增強信息素養教育效率
為了充分發揮信息素養教育的作用,在互聯網+時代下,圖書館要注重教育內容的合理規劃,優化讀者對信息素養知識的接受速度,增強信息素養教育的效率。在教育內容規劃方面,圖書館要遵循人類在知識學習方面的規律,按照由淺入深的順序,來整理教育內容,與此同時,將課程內容與資源服務模塊、類型等方面進行對應,確保課程內容規劃的有序性和實用性,弱化理論知識與實踐之間的壁壘,提高讀者的學習效率。除此之外,當代圖書館更側重于培養學生信息技術方面的信息素養,忽略了信息意識、信息道德方面的教育,因此圖書館要均勻課程內容中的知識種類,增強信息素養教育的全面性,促進群眾快速適應信息化社會的發展,同時,圖書館還可以借助互聯網+時代下的各種媒介,加強與讀者之間的溝通,掌握讀者對信息素質教育的需求,并有針對性的規劃教育內容,進一步提高信息素養教育的效率[1]。
(四)多維化評價指標,促進信息素養教育發展
為了全面掌握信息素養教育的當前狀態,圖書館應當構建多維化的評價指標,從而根據評價結果來調整信息素養教育策略,促進信息素養教育的進一步發展。在多維化評價指標方面,圖書館首先要將文化素養、信息意識、信息技能這三個信息素養核心層面作為評價指標構建的基礎,與此同時,圖書館應當重視互聯網+時代,為各領域帶來的開放性發展和變革,并將開放性作為衡量教育效果的指標之一,從而使圖書館的信息素養教育更適用于當前社會的發展狀態[2]。
綜上所述,“互聯網+”時代下的圖書館信息素養教育,放大了圖書館的運營價值。在互聯網+時代,圖書館利用信息素養教育能夠營造良好教育環境、提高信息素養教育水平、增強信息素養教育效率、促進信息素養教育發展,從而進一步優化讀者的信息獲取和信息資源利用能力。
參考文獻:
[1]張曉音,謝平.“互聯網+”時代的高校圖書館信息素養教育——以凱里學院圖書館為例[J].文教資料,2018(16):94-95.
[2]楊淑珍.“互聯網+”時代高校圖書館信息素養教育探究[J].思想政治教育研究,2017,33(05):156-160.