談學前教育如何做好德育教育的滲透

王金虹

摘 要：隨著新課程標準的不斷改革，幼兒教師在對幼兒教學的過程中需要抓住幼兒發展的現狀，結合幼兒的性格特點對幼兒進行道德品質的養成訓練，讓幼兒能夠在教師的引導之下得到更好的發展。幼兒時期對于孩子的未來發展有著非常重要的影響，教師需要在平時的教學活動中探究對幼兒進行德育教學的方法，提高在課堂上的教學質量。

關鍵詞：學前教育;德育教學;滲透

前言：

在新課程標準不斷改革的背景之下，素質教育已經滲透到幼兒教學教學過程中。這就需要學前教育的工作者不斷的更新傳統的教學觀念，不僅僅對幼兒課本知識的教學，還需要在課堂教學中滲幼透德育教學的方法，讓幼兒的整體素質在教師的帶領之下得到有效的提高。學前教育是學生成長發育的關鍵階段，對于自己未來的學習和發展有著重要的影響，這就需要教師在日常的教學中進行德育的滲透，讓孩子在潛移默化的教學中受到德育的熏陶感染，最終讓自己在快樂的學習氛圍中健康成長。

一、提高教師教學能力，做好德育滲透

教師是幼兒成長道路上的引路人，只有幼兒教師在教學中具備比較高的專業素養，才能夠更好地對孩子進行教學。幼兒教師在教學的過程中要不斷地總結和反思自己的教學，讓自己的組織的教學活動能夠更好地對孩子進行教學，這樣才能夠提高教學的質量。因此，幼兒教師在教學的過程中要主動的去關愛幼兒，課堂上多和孩子進行溝通交流，讓孩子感受到教師對自己的愛，這樣學生在良好的教學環境之下能夠讓自己的道德品質得到發展和傳承。

例如：幼兒學校在平時的教學中，可以讓各個班級的幼兒教師進行相互交流學習，更新創造好的教學方法對幼兒進行教學。同時，也可以組織教學優秀的幼兒教師到好的學校進行模仿學習，只有教師有了好的教學方法，在平時的教學中主動的關心和愛護幼兒，才能夠更好的有針對性的對幼兒開展德育教學，讓幼兒的良好學習品質在教師的帶領之下得到好的發展。

二、日常活動引導幼兒，勇敢的表達愛

幼兒階段的孩子年齡都比較小，他們對于自己的行為還不能夠判斷出是非善惡。這就需要教師在日常的教學中進行德育的滲透，教師在教學之前首先要為孩子營造積極的學習氛圍，讓幼兒在學習的過程中能夠輕松的接受教師的指導。同時，幼兒在學習的過程中也善于模仿，教師在課堂上要端正自己的言行舉止，避免不良的行為對孩子產生不好的影響。教師還需要引導學生學會關愛別人，讓同學之間在班級內形成互幫互助的學習氛圍，讓幼兒能夠勇敢的表達愛。

例如：幼兒教師針對班級中性格比較內向的學生，教師要主動的和這些幼兒進行溝通，了解幼兒內心真實的想法，然后對幼兒進行教學引導，讓幼兒放下心里的想法和教師進行積極的溝通。這樣幼兒就會感受到教師對自己的關愛，也會在教師的熏陶感染之下，學會關愛別人，通過教師針對性的引導和教學，學生的道德品質就會得到健康的發展。

三、訓練強化德育知識，培養生活習慣

在對幼兒的教學中，教師需要帶領幼兒結合學習的知識進行反復的訓練，讓幼兒養成良好的學習習慣。教師對學生的訓練不是進行簡單的重復動作，而是要經過多種多樣的活動讓幼兒提高自己的道德認識。在活動的過程中教師可以根據幼兒的表現進行及時的表揚或者是贊美，這樣學生就能夠認識到自己的行為是正確的，應該積極發揚正確的行為，通過教師的訓練和教學表揚，幼兒能夠更好地進行文化知識的學習，能夠讓自己在教師的帶領之下提高道德素養。

例如：班級中的幼兒不小心丟了自己的玩具汽車，這個時候被另外一名幼兒撿到交給了老師，并且在老師的幫助之下還給丟失玩具的同學，教師可以借此機會對幼兒進行德育教學，對撿到玩具的幼兒表示積極的贊美，經過教師的教學引導，幼兒就能夠養成良好的學習習慣，能夠在遇到問題的時候分辨是非，讓自己的道德素養在不斷地訓練中得到強化。

四、加強家長溝通交流，實施家園共育

家長是幼兒學習的第一位老師，在生活父母的一言一行都會影響著孩子的學習習慣，這就意味著幼兒教師在對幼兒的教學中可以和孩子的家長進行溝通和交流，有針對性的對幼兒開展德育教學工作，讓幼兒能夠養成良好的行為習慣。幼兒教師在開展德育教學的時候，可以借助班會或者是課外實踐活動的機會爭取家長的配合，也可以和家長溝通孩子在學習的表現，這樣孩子的道德品質才能夠在教師的帶領之下得到有效的提高，最終實現家園共育的教學效果。

例如：幼兒教師可以在母親節到來之際，開展家校合作的幼兒德育教學活動，讓幼兒回到家中幫助自己的媽媽做家務，教師可以事先給孩子的家長講解相關的活動目的，讓幼兒的家長提前給自己的孩子普及母親節的知識，并且教師也可以讓幼兒動手為自己的媽媽做節日卡片，通過這樣的教學方法，對幼兒的教學效果就能夠得到提升，有利于德育教育加深幼兒學習的印象。

結語：

幼兒階段是一個人學習和成長的起步階段，同時也是教師對幼兒滲透德育知識的關鍵階段。這就需要幼兒教師充分認識到德育教育的重要性，結合學生在日常學習和生活中的表現對幼兒進行德育教學。在平時的教學過程中多了解幼兒、關注幼兒和培養幼兒，在學校和家長的共同努力之下，幫助幼兒養成良好的學習和生活習慣。教師也需要結合課本上的知識，讓幼兒的道德品質不斷地完善，促進幼兒能夠在教師的引導下健康快樂的成長，最終讓幼兒得到更好的發展。

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