淺析小學語文自主課堂教學策略

彭海峰

摘 要：在新課程標準中，要求在教學過程中強調學生自主學習的重要性。自主學習指的是學生要掌握學習的方法，在學習過程中發揮自己的主觀能動性。因此，在語文教學中，教師應該充分發揮自己的引導作用和學生的主體作用，在教學中采用自主學習的教學模式，從而有效地提升課堂教學的質量。針對如何在小學語文教學中實施自主課堂教學提出了幾點策略。

關鍵詞：小學語文;自主課堂;教學策略

在以往的小學語文教學中，教師通常采用灌輸式的方式向學生傳授知識，解答學生的疑惑，而學生則只能被動接受知識。這種教學模式使得小學語文課堂教學的氛圍顯得枯燥而無趣，沒有體現學生學習的自主性。因此，在小學語文教學中，教師要改變教學方式，為學生構建自主課堂，提升小學語文課堂教學的有效性。

一、為學生營造良好的自主學習氛圍

在課堂教學中，學生應該處于主體地位，在教學中開展自主學習活動能夠有效地滿足學生內心的學習需求。因此，在小學語文教學中，教師應該為學生營造自主學習的氛圍，激發學生的主體意識和學習潛能。和諧的學習氛圍能夠使學生的自尊心和自信心都有所提高。對于小學生來說，課堂上教師與學生之間的有效互動能夠提升課堂教學的效果[1]。教師要加強與學生之間的溝通，全面了解學生。在制訂教學計劃時以學生的興趣點作為出發點，鼓勵學生在課堂上勇敢地表達自己的觀點，激發學生學習語文的動力。比如，在學習《小公雞和小鴨子》這篇文章時，教師就可以采用讓學生分角色表演的方式，將學生分成幾個小組，讓各個小組的學生分別扮演小公雞和小鴨子在全班同學面前表演。通過這樣的方式，學生參與課堂的熱情會非常高漲，對課文內容會有更加深入的理解，同時也能有效地鍛煉學生的表達能力和交流能力。

二、使學生形成良好的自主學習習慣

良好的學習習慣能夠有效地提升課堂教學的質量。因此，在小學語文教學中，教師可以通過讓學生預習來培養學生的自主學習能力。在教學過程中，教師可以為學生設置預習的目標，明確學生的學習任務和學習方法。教師可以讓學生獨立完成預習，也可以讓學生通過小組合作來完成預習。在上課時，教師可以通過開展活動來檢驗學生的預習情況。教師要通過學生的表現來總結學生在預習中的問題。這些問題能夠為教師提供新的教學資源，還能夠使教師更好地掌握學生的預習情況[2]。根據學生的反饋，教師可以組織學生開展小組討論，也可以為學生統一講解，及時調整自己的教學策略，從而提升課堂教學的效果。比如，在學習《賣火柴的小女孩》這篇課文時，教師可以為學生布置課前預習的任務，明確學生的預習目標，讓學生能夠讀準課文中生字的讀音，熟讀課文，了解課文的大體內容。教師可以布置一份預習清單，在“我會讀”部分讓學生讀準生詞的讀音，在“我會填”部分讓學生填寫空缺的生字，組成詞語，在“我知道”部分讓學生了解課文的寫作背景和主要內容，在“我不解”部分讓學生寫出自己在預習過程中遇到的問題。這樣的方式能夠有效地提升學生的自主學習能力，提高學生的學習效率。

三、培養學生的自主學習意識

學生只有產生自主學習的意識才能夠有更多的學習動力。因此，小學語文教師應該堅持以學生為本的教學原則，讓學生產生自主學習的意識。在設計教學計劃時，教師要充分考慮小學生的年齡特點和心理特點，采用學生喜歡的教學方式進行教學，激發學生的學習潛能，提升學生的課堂參與度。另外，在教學過程中，教師還應該為學生提供豐富的學習素材[3]。選擇與學生的實際生活相貼近的素材，使學生在情感上產生共鳴。同時，在教學過程中，教師還要對質疑和釋疑的時機進行精準的把握，為學生的思考留出足夠的時間和空間。教師要加強對學生質疑能力的培養，讓學生在學習過程中發揮探究精神，從而有效地激發學生的自主學習意識。

四、采用“自主、合作、探究”的教學模式

在現代社會，具有團結合作的能力是非常重要的。因此，在小學語文教學中，教師也要對培養學生合作能力的素材進行深刻挖掘，在教學中采用“自主、合作、探究”的教學模式。教師可以讓學生就某個問題展開討論，在交流過程中開拓學生的思維，最終提升學生的自主學習能力和合作能力。比如，在學習《口耳目》這一內容時，教師可以將學生分成小組，讓學生結合自己的認知來討論一下口耳目這幾個器官都是做什么的。通過這樣的教學方式，學生的學習熱情會非常高漲，課堂教學的效果會非常理想。

總而言之，在小學語文教學中，運用自主課堂教學策略有非常重要的現實意義。因此，小學語文教師要轉變教學觀念，更新教學方法，在教學過程中發揮學生的主體性，培養學生的自主學習能力，從而更好地踐行新課改的精神，提高學生的綜合素養，促進小學語文教學的發展。

參考文獻：

[1]徐艷.小學語文自主學習課堂教學模式構建分析[J].新課程研究（上旬刊），2018（12）：87-88.

[2]秦紅梅.小學語文課堂教學如何培養學生的自主參與性[J].現代經濟信息，2018（19）：428.

[3]郭立娟.課前有效預習能提高課堂效率：對冀教版小學語文教學中學生自主學習能力培養的探索[J].學周刊，2017（4）：122-123.

編輯 段麗君