“互聯網+”背景下小學數學教學模式創新策略探究

王學薈

摘 要：在步入互聯網時代后，學生的學習方法與途徑日益趨向于多元化發展，教師要注重對網絡資源的合理有效利用，以不斷創新小學數學教學模式，實現提升課堂教學效率的目標。對“互聯網+”對小學數學教學所產生的影響進行闡述，并針對“互聯網+”背景下小學數學教學模式的創新策略進行探究。

關鍵詞：“互聯網+”;小學數學;課堂教學;創新策略

互聯網技術已經廣泛應用于小學數學教學中，成為提升小學數學課堂教學效率的重要手段。小學數學教師要充分認識到各種現代信息技術的重要作用，并將其合理應用到數學課堂教學中，為小學生真正構建高效的小學數學課堂，實現小學數學教育目標?；ヂ摼W技術的廣泛應用既可以幫助小學生提升數學學習成績，又可以促進小學生的全面發展。

一、明確“互聯網+”對小學數學教學產生的影響

互聯網具備交互性、共享性及開放性等特點，能夠為小學生創設良好學習環境，有效促進師生之間的溝通與交流，讓教師資料共享有了方便快捷的平臺。發揮出互聯網已有的數據優勢，有利于學習資料的快速歸納與整合，以圖文并茂的方式為學生進行展示，讓原本抽象的數學概念變得直觀化、游戲化和圖形化，既可以激發小學生的數學學習興趣，還能讓學生正確理解并牢固掌握數學概念。

二、“互聯網+”背景下小學數學教學模式創新策略探究

1.開展網絡課堂，有效激發小學生的數學學習興趣

通過對信息化教學手段的應用，設計互聯網學習課堂軟件，這樣課堂上能夠將學習內容提供給小學生，讓學生學習視頻和攻關數學小游戲。在互聯網課堂上，學生還可以和教師溝通與交流，有利于解決學生學習上遇到的問題。教師結合學生認知水平，在互聯網學習課堂上預設各個教學環節，在網上提前和學生進行交流，這樣能夠明晰教學思路，有效應對出現的突發狀況。在互聯網學習課堂上，教師能夠加強對學生預習、復習等良好學習習慣的培養，引導學生自主探究問題。教師開展網絡課堂，能夠讓傳統小學數學課堂更有活力，讓小學數學教學變得多元化，可以逐步拓寬小學生知識面，提升學生的思維創新能力。在學習時間單位的時候，數學教師可以在網絡課堂上為小學生介紹有關時間的常識，如“一年有12個月，閏年全年366天，平年全年365天。1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月每月是31天，2月閏年29天，平年28天。其他月每月30天?！?。教師將課前小常識與數學學習內容相結合，可以加深學生的印象，幫助學生準確理解“年、月、日”之間的關系。

2.創設生動情境，提升小學數學課堂教學效果

“互聯網+”的教學模式可以讓小學數學課堂教學變得更加生動、直觀，通過將圖片、視頻和資料等在課堂上進行展示，能夠將學生多重感官充分有效調動起來。同時還可以開展游戲活動，將小學生的注意力吸引到數學課堂上，有效避免小學生出現枯燥、乏味的反應，有效保證了小學生數學學習的效率。對此，小學數學教師可以將互聯網技術充分應用到課堂教學中，發揮出網絡技術應有的教學優勢，促使小學生主動參與到數學學習活動中，讓整個數學課堂的氛圍更加活躍，更具吸引力。在學習平行四邊形的面積教學中，教師可以利用多媒體教學設備，在課堂導入環節為小學生創設有趣的教學情境，引導學生主動參與進來。教師可以創設出有趣的拼圖教學情境，指導學生欣賞平面圖形拼出的優美圖案，并帶領學生親自動手進行拼圖，使小學生在實踐期間，能夠掌握兩個完全一樣的三角形可以拼出平行四邊形，平行四邊形面積的計算可以由三角形的面積計算進行轉換。這樣可以培養學生動手、動腦的習慣，讓學生能夠將所學數學知識應用到現實生活中。

3.合理使用微課，加強小學生數學課后的有效輔導

教師要注重加強對學生的課后輔導，這對于學生鞏固所學知識影響很大，要通過互聯網技術，幫助學生提升學習效率。在傳統小學數學課堂教學中，教師一般不重視對學生的課后輔導，只是簡單地為學生布置作業，以此讓學生鞏固新知識。加之很多學生未養成不懂就問的好習慣，導致很難發揮出課后輔導的作用，學生數學學習成績也不能得到有效的提升。而在“互聯網+”背景下，教師要利用微課開展教學，讓課后輔導形式更加豐富，學生在微課的幫助下開展自主學習，并獨立探究數學知識。教師要注重對知識體系與教學內容的整合，以微課視頻的方式，要求學生在課后進行下載，并開展自主學習。在完成小學數學小數的初步認識的授課任務后，任課教師便可以采用微課的形式錄制一段視頻，內容主要為小數的分類，學生課后進行下載，達到復習鞏固的目標。學生在觀看視頻以后，可以更加深刻地理解小數。

總之，在“互聯網+”背景下，教師要將各種先進信息技術應用到小學數學課堂教學中，以有效保證數學課堂教學的效率，滿足小學生數學學習的需求。小學數學教師要將互聯網技術合理運用到課堂教學中，不斷對小學數學教學模式進行創新，為學生營造良好的學習氛圍，幫助學生逐步實現教學目標。這樣可以獲得滿意的教學效果，同時也培養了小學生的數學應用能力。

參考文獻：

周義元.互聯網技術在小學數學教學中的應用[J].西部素質教育，2016（15）.

編輯 郭小琴