新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設的對策思考

李萍

摘 要：現階段，在素質教育不斷在我國深入推進的背景下，社會大眾對于學前教育的重視程度在不斷加深。幼兒教師是幼兒的第一任老師，在他們心中占據著極其重要的位置，教師對幼兒的影響是深遠且持久的，所以加強幼兒園教師隊伍建設，提高教師的專業素養和能力是關鍵。但是，目前教師隊伍在學前教育體系中屬于其中的“短板”，這種現狀嚴重阻礙了學前教育的整體發展。

關鍵詞：新形勢;幼兒園;教師隊伍;對策;思考

近些年來，幼兒園教師隊伍建設雖然取得了一些進步，但是這其中依舊存在著很大的問題，比如，幼兒教師編制緊缺、工資待遇不高、性別結構失衡、教研機會少等，這些問題限制了教師隊伍質量的提升。要想加強教師隊伍建設，提高教師專業素質，就必須要采取一些措施和手段。比如，增加編制、規范教師資質、完善職務評聘制度、提高幼兒教師整體待遇、調節教師男女比例等。

一 幼兒園教師隊伍建設中存在的問題

（一）幼兒園方面

由于編制崗位比較少，所以教師的流動性比較大，有些時候日常的教學工作都難以得到一定的保障，更何況教學質量和教學效率。這種狀況導致了幼兒園整體教學的失敗，難以形成系統良好的教學模式，品牌和口碑不能得到認可，所以生源的不確定性比較大，并且很容易出現生源流失的問題[1]。幼兒園的管理者在招聘教師的過程中，疲于應付，所以對應聘人員疏于篩選，沒有進行嚴格的審核，久而久之，形成一種惡性循環，幼兒園整體教學質量越來越差。

（二）幼兒及幼兒家長方面

如果總是教師更換過于頻繁，必定會引起家長的不滿。孩子與老師之間需要相互適應，相互理解，如果總是更換新的老師，那么許多幼兒一時之間不會快速地適應，這需要一個過程。在適應的過程時，會花費許多時間，在一定程度上阻礙了幼兒進行學習。

（三）教師方面

眾所周知，幼兒教師每天的工作量龐大且繁雜，在上課之前要提前進行備課，在課后要針對幼兒課堂上的具體表現作出教學總結，每周還需記錄教學案例，定期進行環境創設。教師不但在教學中工作壓力比較大，與此同時，還要肩負保障兒童安全的責任。但是現階段，幼兒教師的待遇并不理想，社會認可度也不高，這種現狀導致了幼教行業的吸引力下降，幼師的專業素質不高，行業整體缺乏專業人才，所以才總是會出現“虐童”事件。

二 新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設的對策

（一）規范教師配備，增加幼師編制

首先，要明確幼兒教師的地位和身份，將幼師融入到國家整體教育體制中，增強幼師的社會認可度，提高幼師的待遇，完善幼師的職稱評定機制，提供給幼師不斷提升自我的動力。第二，要增加公辦幼兒園的幼師編制[2]。第三，要在民辦幼兒園設置最低幼師資格，避免不具備幼師專業素質的人進入幼兒園開展教學工作。第四，在偏僻地區或者經濟落后地區制定編制偏斜政策，借此吸引幼教人才，創建良好的教學環境。

（二）提高教師入園門檻

園長是幼兒園的管理者，決定著幼兒園的發展趨勢和方向。因此，要嚴格規范園長的入職資格，注重考察園長的品行和專業技能，同時還要規范其學歷標準，要選擇有能力的人來擔此重任。提高教師入園門檻是加強幼兒園教師隊伍建設的重要策略之一，提高幼師的錄用標準，幼師入園后，要對其進行嚴格的教學評定，同時也要重點審核幼師的師德，評定合格后，才能正式錄用，正式上崗。提高幼師的學歷標準，目前我國幼師的學歷普遍偏低，雖然已經具備了一定的愛心以及耐心，但是卻嚴重缺乏專業知識以及專業技能。幼師是幼兒人生中除父母以外的第一位老師，對幼兒日后發展有著直接的影響，如果幼師不能抓住這一關鍵時期對幼兒進行科學合理的系統化教育，那么將極其不利于幼兒全面發展。

（三）強化幼師培訓及學術交流

建立健全幼師培訓機制，在此基礎上培養幼師的各項能力。一些高學歷的幼師雖然已經具備良好的專業素質和技能，但是在教學經驗上還是相對比較缺乏。所以，可以定期開展一些幼師學術交流會，為幼師搭建一個交流的平臺，新入職的幼師可以吸取入職多年幼師的經驗，入職多年的幼師也可以接觸新鮮的教學理念，及時轉變傳統的教學觀念。強化幼師培訓機制，進行專業的崗位培訓。同時也可以通過網絡學習和聽專家講座等形式，提高幼師的職業素養，提高整體教學水平[3]。

三 結語

總之，加強幼兒園教師隊伍建設，是一個漫長的過程，需要教師、幼兒園、社會乃至國家的共同努力，各個方面要對幼兒園教師隊伍建設足夠重視，履行好相應的職責，健全相應的法律法規，培養一批熱愛兒童，師德高尚，合格優秀的幼兒教師，教師也要不斷豐富自身的科學文化知識，提高自身素養，加強自身實力，為學前教育事業的發展，國家教育的進步貢獻力量！

參考文獻：

[1]李艷紅.新形勢下幼兒園教師隊伍的現狀[J].中國校外教育，2018，07：151+163.

[2]倪婷婷.幼兒園師資隊伍建設的對策研究[J].智庫時代，2018，42：266-267.

[3]袁野.幼兒園教師隊伍建設對策[J].人才資源開發，2016，18：235.