創(chuàng)新高校行政管理人員動態(tài)管理機制探析

肖宏宇

摘要：就我國高校的管理現(xiàn)狀而言，動態(tài)管理的模式已經(jīng)被人們所認可并接受。因為受到長期的計劃經(jīng)濟體制深遠影響，嚴重限制了人們的思維發(fā)展，導(dǎo)致高校的行政管理沒有徹底的實現(xiàn)動態(tài)管理。本文首先分析了動態(tài)的思維模式的概念，然后重點論述了高校行政管理人員動態(tài)管理機制的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校;行政管理人員;動態(tài)管理

一、動態(tài)的思維模式

所謂的動態(tài)思維模式具有運動的特點和不斷優(yōu)化的特點，能夠隨著環(huán)境、條件的不斷變化而變化，出現(xiàn)思維程序和方向的轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)思維目標。動態(tài)的思維過程最初階段是不斷吸收信息，之后在針對信息進一步的分析和比較，根據(jù)實際的變化形成一個新的目標和方向，在進行新對策的制定，接著具體實施新的方案，最終將新方案實施的結(jié)果進行反饋整理。也就是說，該種模式整個過程主要有收集新資料、制定新方案、實施反饋和調(diào)整新方案。借助連續(xù)的動態(tài)思維，會促進目標差有效變小，讓人們對客觀事物的掌握和創(chuàng)造取得更好的效果。動態(tài)思維方式有其獨特之處，首先，具有變動性。該種思維最開始的出發(fā)點就是變動，在整個過程中要求對思維進行調(diào)節(jié)和控制。任何事物及其內(nèi)部都處于運動的狀態(tài)，所以其反應(yīng)事物運動的思維也具有動態(tài)性。人們認識所具有的目標、方向和過程都擁有一定的意義，都要隨著事物的變化而出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。其次，具有擇優(yōu)性。在整個思維過程中，要做到全面考慮，預(yù)測所可能出現(xiàn)的方案和過程，并選擇最為合理的一個。任何一種事物的發(fā)展變化都不是一成不變的，并不會永遠遵循所具有的固有模式而發(fā)展變化，所以這就是擇優(yōu)的基礎(chǔ)。所謂的擇優(yōu)就是根據(jù)事物的不斷變化而做出分析，從多個角度進行問題的分析探究。針對于每一種可能性都要全面的考慮，最后進行分析比較，做出科學的抉擇。再次，具有積累性。動態(tài)思維對于周圍的環(huán)境處于控制的狀態(tài)，所以對于自己的思維也在不斷積累。該種思維的積累性主要是能夠不斷的修正自身的思維方式，進而展現(xiàn)思維所具備的活力。此外，還具有協(xié)調(diào)性。不管是系統(tǒng)內(nèi)部的要素，還是系統(tǒng)和環(huán)境之間，都是相互連結(jié)的關(guān)系。其思維過程中的信息、反饋、控制和變動處于相互協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。最后，是具有開放性。這一特性是整個動態(tài)思維發(fā)展最為顯著的特征，也是重要的前提。動態(tài)思維與周圍的環(huán)境要形成良好的關(guān)系，積極進行交流和反饋，促進思維方式得到發(fā)展進步。

二、高校行政管理人員動態(tài)管理機制的創(chuàng)新

在辯證唯物主義的觀念中，物質(zhì)世界一直處于不斷運動變化的狀態(tài)中。管理對于客體而言，具有主體的作用，而客體的不斷變化又對管理實踐具有制約的作用。管理主體的靜態(tài)和動態(tài)主要通過高校的行政管理進行呈現(xiàn)，就是所謂的高校行政靜態(tài)管理和動態(tài)管理。

就當前各大高校管理實踐來看，如果一直采用靜態(tài)的管理思維，就不會取得較好的效果，也不能實現(xiàn)管理的目標，而對于高校而言，主要進行人才的培養(yǎng)，如果采用管理物的靜態(tài)管理方式來進行人的管理是不合理的。例如，在高校的職稱評定時，采用只上不下的方式，會導(dǎo)致優(yōu)秀的人才被埋沒，這就是靜態(tài)的管理模式，具有很大的弊端。根據(jù)靜態(tài)的管理模式，探究出了動態(tài)的管理思維和模式。而動態(tài)的管理和靜態(tài)管理相比較而言，屬于辯證的觀念，不管是出發(fā)點的確定，還是目標的實現(xiàn)和管理績效評估都存在很大差異。通常情況下，大部分人會認為管理是一個過程，每一個過程都處于運動的狀態(tài)，所以已經(jīng)具備了動態(tài)的特點。不管哪一種管理對象，都具有復(fù)雜性和多因素性的特點，而且每個因素之間都存在十分緊密的聯(lián)系，是不斷運動的。所以，作為管理者要注意正確的把握管理對象的運動和變化狀況，及時進行環(huán)節(jié)的調(diào)整，進而確保目標得到有效實現(xiàn)。從動態(tài)管理的原理出發(fā)來看，作為管理者要準確把握管理對象和目標的不斷變化，同時還要注科學合理的進行計劃調(diào)節(jié)、組織等多個環(huán)節(jié)，最終實現(xiàn)目標。所以，高校的行政管理人員要及時獲取新的信息，做到及時反饋、隨時調(diào)節(jié)，使其目標處于彈性的狀態(tài)，進而更好的實現(xiàn)動態(tài)管理目標。

就我國高校的管理現(xiàn)狀而言，動態(tài)管理的模式已經(jīng)被人們所認可接受。因為受到長期的計劃經(jīng)濟體制深遠影響，嚴重限制了人們的思維發(fā)展，導(dǎo)致高校的行政管理沒有徹底的實現(xiàn)動態(tài)管理。而其動態(tài)管理所具備的變動性和擇優(yōu)性，是整個高校充滿活力的不竭動力;其所具備的整體性和積累性，要求管理者要注意從大局的角度出發(fā)，全面思考問題;其所具備的開放性又要求管理者從實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待問題，注重對人潛能的發(fā)掘，將組織目標與成果評估視為不斷變化發(fā)展的過程。所謂的動態(tài)管理是在辯證思維基礎(chǔ)上所提出的，屬于被創(chuàng)新了的哲學，對于潛力的發(fā)掘和應(yīng)對外界的挑戰(zhàn)具有重要的意義。動態(tài)管理思維不管是對培養(yǎng)組織的競爭意識和能力，還是對國家或個人的發(fā)展都具有深遠的影響，起到了指導(dǎo)性的作用。在對各類事物的管理過程種，其動態(tài)管理哲學都能夠遵循其所具有的邏輯和規(guī)律，能夠滿足人們的利益要求。高校的行政管理積極采用動態(tài)的管理模式，具有積極的影響，為當前高校的人才培養(yǎng)和發(fā)掘起到了推進的作用，為管理目標的實現(xiàn)探究出了新的途徑。所以，作為高校的管理者要用發(fā)展的眼光來看問題，不斷促進高校的行政管理得到發(fā)展進步。

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基金項目：

本文為河北省人力資源和社會保障廳課題《高校行政管理人員動態(tài)管理機制研究》（課題編號：JRS-2019-3084）的研究成果。