我國美術教育現狀與發展的分析

摘要：我國新時代的教育方針是教育必些為現代化建設服務，必須以勞動相結合，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，提高人的精神文化素質，培養各種人才，推動社會的文明進步，就是要通過教育，傳播社會主義政治的意識形態，宣傳民主思想和法制觀念，使受教育者適應社會主義政治制度和法制觀念的思想意識及行動方式，推進社會主義民主進步。

關鍵詞：素質教育;美術教育;教育改革;高校美術

當今世界各國的經濟越來越要依靠科學的進步，而科技的進步又依靠教育和人才素質的提高，在未來社會我們是否能立足于世界之林，關鍵是我們能否培養出有競爭力的高素質人才，素質教育是一項綜合系統的工程，包括多方面的內容，需要從多種渠道加以實施。

素質教育是當今教育事業的主題，然而作為素質教育重要內容的美術教育，無論是在中小學、高校的課程建設與改革中，還是在發展職業教育中，都占有很重要的發展地位。我國的美術教育是沿著“藝”和“技”兩條脈絡發展的，對應著美術教育效能的兩個側重面，在當代中國，美術教育在不斷發展和完善，但仍有不少的問題出現，我想這些問題正是我們教育的薄弱之處，也是眼下全社會都關注的問題。國家社會對美術教育的空前重視，為美術教育的發展創造了新的機遇。

素質教育不是靠一朝一夕，更不能急功近利，它需要教師通過一堂課的精心設計，逐步滲透，在更新觀念的基礎上，建立起多元化的美術課堂教學結構，美術課堂教學要體現以下五個方面的功能：①文化功能：通過美術學習活動，拓展學生視野豐富知識利用領域，提高審美文化素質。②創造功能：通過美術教學中的各種訓練，開發兒童潛能，特別是右腦的潛能，豐富學生的想象能力，培養學生的創新意識。③生活功能：增強學生的視覺形象交流能力，培養審美情趣，提高美化環境的意識和能力。④美感知能與能力功能：促進人的美感知覺觀察、形象記憶，思維能力的發展、促進學生獲得美術技能，形成表現能力。⑤人格成長功能：體現人的價值、發展人的個性、培養良好的行為習慣、均衡人的理性情感，培養“人文精神”完善人的品性人格。

一、美術教育發展現狀

美術教育既是素質教育的重要內容，也是職業技能教育的主要科目，肩負著培養新時代所需高質量人才的重任。隨著社會的發展，我國美術教育也在不斷地發展變化，主要體現在以下幾個方面：

（一）社會群眾性的美術教育

社會群眾性的美術教育工作越來越受到重視，通過各種方式和渠道，廣泛普及美術知識，提高整個社會的文化素養和審美水平，已成為專業美術教育的重要補充。中國美術家協會及所屬各基層組織、各地方群眾藝術館等單位在普及美術教育、開展群眾性美術活動和培養人才方面，也發揮著越來越重要的作用。

（二）美術院校的美術教育

美術院校的美術教育，應適應社會的需要，在教學內容、教學方法和培養目標上也有相應的調整，加強多種能力培養、使學生走向社會后具有更強的適應性的教學思想，在全國各地均開始受到一定的重視。

二、美術教育存在的問題

（一）中小學美術教育存在的問題

在升學率壓迫下，我國基礎教育中美術教育的現狀不容樂觀。其具體表現在三方面：首先是美術教育的教學模式不完善。其次是美術教師素質不高，美術教師對美術教育理論缺乏深入研究。第三是家長對孩子的培養也是急功近利，在強烈的憂患意識推動下拔苗助長，孩子紛紛踏進教育水平良莠不齊的各種美術學習班，嚴重阻礙了他們創造性思維的發展，扼殺了他們純真的天性。

（二）高校美術招生考試制度存在的問題

近年來，高校產業化的興起，使招生不斷擴大，招生的標準逐年降低，大批不合格生源擁進學校，對學校教學質量的提高產生一定影響，也影響教師教學的積極性。據專家測算，報考美術類專業的考生總數大約占全國藝術類考生總數的80%。現在美術專業高考重技術、輕文化，不利于全面綜合藝術素質的考查和人才的選拔與培養，也不利于美術教育事業的健康發展，同時也誤導了中小學美育教育。現在許多學生在高考無望的情況下，改考美術，作為取得大學文憑的捷徑。他們入學后既不喜歡美術專業，也沒有基本美術素養，學習積極性不高，培養起來非常困難。

（三）高校美術教育管理和體制存在的問題

高速發展下的高校美術教育，存在管理和體制問題。以中央美院為首的八大美院都有各自歷史、環境、地域、師資質量等諸多優勢，加上他們招生地域廣，生源選拔質量也高，各地設有美術專業的院校與八大美院比，在各方面情況差距都不同，加上中國西北、東西經濟發展不平衡，各方面情況差別較大。迅速擴大的招生規模，日趨雷同的辦學模式，過分強調技術而輕視創新，是目前我國高等美術教育存在的通病。

三、美術教育發展的趨勢

在國內外大氣候的沖擊和時代的價值要求下，現行的教育結構應適應市場經濟發展的要求。美術教育的發展趨勢體現在以下幾個方面：

（一）中小學美術教育發展的趨勢

素質教育的要求使美術教育在中小學階段受到重視，為其發展提供了可靠的理論支持。重理輕文的教育思想從理論上得到了糾正。培養綜合素質、德智體美全面發展的教育理念在基礎教育領域得以實施。國民的審美水平順應了時代的發展，滿足了社會發展的需要。

（二）美術職業教育發展的趨勢

美術作為人的基本技能之一，得到普遍認可和重視，其在職業技能教育領域占有重要地位。提倡大力發展職業教育的教育政策，使美術職業教育獲得了較大的發展空間。以市場為導向調整教育結構，積極發展我國美術職業教育，也是構建社會和諧的需要。

（三）高等美術教育發展的趨勢

高等院校紛紛設立美術專業，高層次的美術研究和創作人才增多，為美術教育向更深更廣的層次發展提供了很好的條件。美術教育結構調整應從課程的自身體系改革入手，拓展適應社會發展的新型學科。教育觀念向素質教育轉移，注重培養學生的實踐和創新能力。在廣識多學的基礎上，能掌握一技之長，為學生在今后個人發展上有更自由的空間奠定一個良好的基礎。同時承擔起高校對文化藝術探索研究及傳統文化藝術繼承與先進文化藝術倡導職能。

四、美術教育的價值

美術是人類滿足自身需求、追求理想的手段。美術教育的水準，在相當大的程度上體現著社會文明的水準，體現著教育階段的水準。它以獨特的方式不斷發展和完善。美術教育與人以及社會形成了彼此助益、雙向構建的關系。對于以現代工業為基礎的美術教育而言，將現代的美術教育思想與民族意識相結合，同時吸取國際上各種美術教育形式的優點加以發展創新，使美術教育在建設社會主義和諧社會中，具有一定的價值及其重要地位。

結語

總而言之，當前中小學從應試教育向素質教育轉變大趨向也是我們社會主義教育的培養目標。而從應試教育向素質轉變需要有一定的過度，目前，我們的素質教育還不夠完善做得還沒有到位，這需要我們去努力，去改變，把我們的社會主義教育事業提高到一個新的臺階為社會主義的發展做出一定的貢獻。美育是全國發展教育的一個組成部分，也是實施素質教育的一個有機組成部分。它必須協同其他各育共同作用于教育對象，統一于培養人的過程之中，才能充分發揮自身作用。同時，它又是全面發展和素質教育中不可缺少的重要因素。這是因為人類到這個世界上，一要生存、二要發展、三要完善。人首先得活著，但不能僅僅是為了活著，不能像一般動物活著。而要不斷發展超越過去和現在，優化自我，提升境界，提高素質全面發展，成為“完整的人”審美教育是實施素質教育和塑造“完整的人”的重要內容之一。 中國特色的社會主義市場經濟，促使我們的美術教育將走出自己獨特的道路，發展出自己的特色，以適應和滿足中國國情的需要。中國美術教育的發展要為中國經濟的發展服務，要培養出適應中國企業和社會需要的專業人才。美術教育的健康發展，需要教育界和全社會的共同努力。

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作者簡介：

劉冉（1988-），女，山西晉城人，碩士研究生，河南工程學院，講師，研究方向：藝術設計。