初中體育課堂教學中存在的問題及對策

趙艷麗

（河北省承德市圍場滿族蒙古族自治縣第二中學，河北 承德 068450）

隨著新課改的進行，體育老師也走上了尋找新模式教學的征途上。雖然新課改已經下發(fā)，但是老師們在實際的教學中卻依然存在著很多問題。在體育教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些讓人無法避免的問題，，本文將針對這些問題進行分析探討，以找到一條符合實情的良好教學模式。

一、初中體育課堂中存在的問題

（一）課堂缺乏積極性

老師在上課時，大部分的互動方式都是老師問，學生答，這樣的方式很難讓學生真正的融入學習氛圍里，多是流于表面。師生間的溝通得不到深層次的發(fā)展，老師讓干什么，學生就做什么，這種只流汗不過腦的教學方式并不能讓學生學到多少有用的知識，也缺乏師生間的交流，造成課程資源的浪費。有時候老師雖然與學生進行溝通，但是溝通只是流于表面，并不是發(fā)自內心的交流，只是裝下樣子，流于形式，這樣的交流也是沒有意義的。師生之間缺乏交流就會導致學生對課堂缺乏積極性，對課程喪失興趣，從而應付公事。

（二）課堂教學形式化

體育課堂是學生少有的在教室外進行的課堂，是學生鍛煉體格、學習快樂的樂園[1]。但是在實際教學中卻存在著形式化的嫌疑。在課程學習中，預設學習的東西有很多，但是實際操作中并沒有得到預期的效果，多媒體的運用反而有畫蛇添足之感。教學形式化的問題，與教師自身認識不夠深刻也有一定的關系。如果只是簡單復制新課改要求的形式而達不到效果，那么改革也就沒有意義了。體育老師重視教學過程的同時，也應加強對結果的重視，盲目的追求過程，反而導致結果的失敗這就得不償失了。比如有些地方可能要求老師上課要用多媒體，某些課程可能多媒體并沒有多少用處，這種情況下教師也沒有必要非用多媒體進行教學，教師可以根據(jù)自己的情況進行調整。

二、教學中應當堅持的原則

（一）靈活理解課程標準

課程標準只是根據(jù)理論推測的一個行為規(guī)范，并沒有進行實際的操作，教師可以在實際的操作中靈活運用自己已有的經驗進行再創(chuàng)造，結合學生的實際情況建立起一套屬于自己的教學理論[2]。教學過程十分復雜，并不是單純的說這樣做或者那樣做就行的，他需要老師采用自己的方式不斷的進行驗證，根據(jù)結果再不斷的進行調整，逐漸找出一條符合大眾教學的標準。一個好的老師并不是完全依照課改標準進行教學的，而是在教學過程中加入自己的經驗，取其精華去其糟粕。當然這樣做的前提是教師自己有一定的理論知識和教學經驗。

（二）因人施教

在體育教學中對學生進行評價的時候要依據(jù)個人的性格特征對學生進行評價[3]。在評價的時候也應講究方法，不能一概而論。比如學生在學動作的時候不專心，總是左顧右看的，這時候教師并不是說：“別亂看，好好學你的動作。”而是應該拉住學生問他：“你有什么地方不明白嗎，老師和你一起研究下好不好？”而對于那些動作掌握熟練的同學，則應有更高的要求，鼓勵他們做的更好。面對不同的學生，老師應該有不同的應對方式，這是對每個學生應有的尊重。學生掌握程度不同，老師也應積極調整自己的教學進程根據(jù)整體的水平來進行調整，也可以采取一帶一的方式，讓學生自主學習，這樣有助于提高學生之間的合作，讓學生學會互幫互助。這樣每個學生在自己掌握的基礎上都可以再得到進一步的提升。

三、教學策略

（一）重視體育課常規(guī)

體育課一般是通過不同程度的練習讓身體與思維得到緊密的契合。學習體育知識、技能可以有效的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師都應當遵守。尤其是在整合隊伍、組織紀律、場地器材的布置等常規(guī)訓練與教育。在教學過程中要嚴格要求、重復練習，讓學生自覺行動，以此來保障課堂教學的順利進行。體育教學在反復練習的過程中很容易有疲乏感，教師應當根據(jù)不同的課程靈活的選擇教學方案。比如教師在組織學生布置場地器材的時候，可以同時講解這些器材的用處，讓學生提前對器材產生一定的好奇心，學生在對器材有了一定的了解后在使用的時候也會更加的得心應手。學生在課程結束的時候常常會比較放松，思維也會松懈下來，教師這時候可以采用一些調節(jié)情緒和恢復身體狀態(tài)的小練習，讓學生保持興趣，利用結束部分對課堂進行總結。

（二）教材與教學相結合

體育課中，不同課時重點要求的練習難度是不一樣的。教師要根據(jù)教材不同的要求組織不同的教學方案，這樣學生不至于會感到太無聊。比如初二時期投擲實心球的課程，在第一次時主要是教會學生投擲方法，多次練習后學生逐漸找到投擲的動作要領，再進行進一步的訓練。體育教學過程很多時候是一個反復重復的過程，在這個重復的過程中學生很容易感到無聊，這時候教師就可以采取一些趣味性的方式提高學生的興趣。比如講一些笑話，自己做一些錯誤搞笑的動作，告誡學生不可犯這樣的錯誤。讓學生在歡樂的氣氛中進行學習。

結束語：

體育教學是學校教育的重要組成部分，傳統(tǒng)的教學方案已經很難適應這個突飛猛進的世界，所以教師們要改變自己的觀念、解放思想，在腳踏實地的基礎上大膽的進行創(chuàng)新。教學改革在多個學科中都已經進行了，體育也在不斷的探索階段，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和思維性，教師們就要不斷的進行自我突破。只有技能和技術突破了，教學質量才能過關，學生的素質才能得以提升。