芻議怎樣合理設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題

李瑞紅

（河北省文安縣蘇橋鎮(zhèn)蘇橋中心校，河北 文安 065800）

數(shù)學(xué)練習(xí)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑。《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。課堂練習(xí)在小學(xué)教學(xué)中有著重要的地位，必須精心設(shè)計(jì)。如何讓數(shù)學(xué)課堂練習(xí)散發(fā)出新課程的氣息，進(jìn)一步優(yōu)化練習(xí)，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、有效練習(xí)要注意的問題

教練式在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：1）明確所設(shè)計(jì)的練習(xí)的目的和意義；2）注意練習(xí)設(shè)計(jì)的步驟和方法；3）練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間要分配適當(dāng)；4)充分發(fā)揮反饋練習(xí)的作用。只有注意這幾個(gè)方面的問題，所設(shè)計(jì)的練習(xí)才能起到有效的作用。

二、關(guān)于練習(xí)的建議：

（一）練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)練習(xí)。應(yīng)該從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)。首先應(yīng)抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)；其次，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)。根據(jù)作業(yè)中普遍存在的薄弱進(jìn)行專項(xiàng)習(xí)題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能很好地掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)。

（二）練習(xí)設(shè)計(jì)要有坡度，為學(xué)生提供思維及想象的階梯。

練習(xí)設(shè)計(jì)的好壞，直接體現(xiàn)在練習(xí)的層次性中。我們的練習(xí)內(nèi)容要做到由淺入深，由易到難，做到環(huán)環(huán)緊扣，逐步提高。同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)各種不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，讓全體學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展和提高，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

練習(xí)的層次性還要和練習(xí)的整體性相結(jié)合。從學(xué)科教學(xué)任務(wù)的整體出發(fā)，認(rèn)真分析課題在本單元、本書知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，把握它們內(nèi)部的相互聯(lián)系、知識(shí)的重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)練習(xí)，注意知識(shí)系統(tǒng)的整體性、連貫性。

（三）練習(xí)設(shè)計(jì)要有趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

我們的練習(xí)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競(jìng)爭(zhēng)之中，就能喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情，從中體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如在教計(jì)算題時(shí)，教師如果用機(jī)械重復(fù)的練習(xí)來讓學(xué)生鞏固新知，學(xué)生就會(huì)失去興趣，效果也不會(huì)好。因此，我常設(shè)計(jì) “歡樂大比拼”、“勇攀高峰”、“給小象治病”等活動(dòng)，讓學(xué)生在 “娛樂性”的氛圍中做題，學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果也很好。

又如：我在教學(xué)“7的組成”后，設(shè)計(jì)了“找朋友”的練習(xí)，學(xué)生每人手里拿幾張7以內(nèi)數(shù)字的卡片，部分學(xué)生下地，邊唱“找朋友”的歌，邊跳著去找能和自己手里拿的數(shù)字組成7的同學(xué)，然后兩人同時(shí)說7的組成。我實(shí)踐下來感覺這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)可行性強(qiáng)、趣味性濃，學(xué)生參與面廣，受到了全班學(xué)生的歡迎，收到了較好的教學(xué)效果。

（四）練習(xí)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性，使全體學(xué)生主動(dòng)參與。

新課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)提出讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生。努力為學(xué)生思維活動(dòng)提供最大限度的伸展空間的創(chuàng)新型作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自我。

在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，還要注意練習(xí)題組的多樣化，通過這些形式新穎趣味性較強(qiáng)的練習(xí)題，增大練習(xí)面。開放題的設(shè)計(jì)是開放式教學(xué)的切入點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用開放題來為開放式教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。開放題的多向性、發(fā)散性有利于滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，凸現(xiàn)孩子的個(gè)性。合理設(shè)計(jì)開放題進(jìn)行開放式教學(xué)，能更好地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地探究問題，把握知識(shí)點(diǎn)。例如：在教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義時(shí)，我在這節(jié)課結(jié)束前，設(shè)計(jì)了下面的游戲。同學(xué)們按照自己的學(xué)號(hào)，按老師的要求站立，看誰反應(yīng)快。這樣把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮，讓學(xué)生帶著愉快的渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的心情結(jié)束這一堂課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，養(yǎng)成學(xué)生不甘落后，積極向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（五）練習(xí)的設(shè)計(jì)要生活化，用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

在實(shí)際生活中用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。因此，我總是將一些現(xiàn)實(shí)的題材改編成有意義的習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：在全校為重病學(xué)生捐款的活動(dòng)中，四年級(jí)一班同學(xué)共捐款350元，四年級(jí)二班同學(xué)捐款的錢數(shù)是四年級(jí)一班的3倍，四年級(jí)二班同學(xué)共捐款多少元？再如教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，教師可以設(shè)計(jì)中國(guó)北京冬奧會(huì)的情境，出示參加冬奧會(huì)的觀眾人數(shù)等等，來讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)寫數(shù)練習(xí)，由此可見，練習(xí)要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，在“數(shù)學(xué)課堂”與“生活數(shù)學(xué)”之間架起一座橋梁，既使學(xué)生從小就關(guān)心社會(huì)生活，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性。

（六）練習(xí)的設(shè)計(jì)要有多樣性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活的形式進(jìn)行。例如：在教學(xué)乘法口訣時(shí)，我們要求學(xué)生熟練地進(jìn)行計(jì)算，即看到或聽到“幾乘幾”的算式，就能馬上說出結(jié)果。為了避免枯燥無味地教學(xué)，我們注意設(shè)計(jì)多樣性的練習(xí)。

以“9的乘法口訣”為例，練習(xí)的形式可有：

（1）對(duì)暗號(hào)，一個(gè)學(xué)生說“幾九”，另一個(gè)學(xué)生說得數(shù)。

（2）摘蘋果，畫一棵大蘋果樹，一名學(xué)生拿著算式到蘋果樹上摘記有得數(shù)的蘋果。

（3）排座座，卡片上寫有乘法口訣，把卡片按一定的座位序號(hào)排列出來。

（七）習(xí)題設(shè)計(jì)要由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺到深的。

課堂練習(xí)應(yīng)遵循這一規(guī)律而逐步加深練習(xí)的難度。讓學(xué)生拾反而上。練習(xí)層次一般可分基礎(chǔ)練習(xí)，變式練習(xí)，綜合練習(xí)。使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到懂、會(huì)、熟。基本練習(xí)也可是模仿題，練習(xí)著眼于“雙基”，以鞏固所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和形成基本技能，變式練習(xí)可以是形式上變化的題，也可以是位置變化的題，或是逆向思考題。目的是為了防止思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，鞏固新和技能；綜合練習(xí)是知識(shí)綜合的練習(xí)題。如新舊知識(shí)融合在一起的練習(xí)，以便溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系。

總之，要提高練習(xí)的效率，還要處理好題目得質(zhì)和量的關(guān)系，題目不宜多，提醒要豐富，還要根據(jù)本班實(shí)際，仔細(xì)考慮，這樣才會(huì)收到良好的效果。