精細管理 立德樹人

楊幸君

摘 要：近年來，國家對教育事業的發展十分重視，而小學教育作為我國教育體系中重要的教育階段，其對學生的后期學習和成長具有重要的影響。德育是小學教育中的重要內容，其對學生良好的思想道德培養具有重要的意義，也是現階段教育體系中重點關注的內容。下面文章就針對小學德育工作有效性進行探索，希望對小學德育工作開展具有一定的幫助作用。

關鍵詞：精細管理;立德樹人;小學德育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-09-19 文章編號：1674-120X（2019）33-0015-02

隨著教育體系改革的逐漸深入，小學教育也發生了很大的變化，社會與家長不僅對各個學科知識的教學高度重視，同時也更加關注學生的全面發展。其中，德育工作就在小學教育中得到了特別的關注，這也推動了傳統德育工作觀念和模式的轉變。而想要實現有效的小學德育，需要教師充分認識到德育工作的重要性，正視德育工作的現狀，并積極采取有效的措施加強德育工作的開展，這也是新時期環境下對教師提出的新要求。

一、小學德育工作的重要性

在小學教育階段，學生具有顯著的年齡特點，他們的學習習慣以及思想意識等還沒有養成，他們往往會受到外界或者他人的影響，進而造成思想觀念的變化。而一旦長期沒有對其進行正確的引導，就可能會導致他們思想意識的畸形以及價值觀念的偏差，這對他們的后期成長和發展是有很大影響的。而通過在小學教育中對學生進行有效的德育，就能夠引導學生養成正確的思想觀念和道德意識，培養他們具有良好的世界觀、人生觀、價值觀。同時，對于外界和他人的不良影響還能夠培養他們明辨是非的能力，及時對學生進行糾正。另外，在新時期環境下，我國對高素質人才的需求十分迫切，而良好的思想品德是高素質人才的基礎標準，通過小學德育工作能夠為學生思想品德培養奠定良好的基礎，對國家人才戰略具有深遠影響。[1]

二、小學德育工作的現狀

（一）德育工作方式存在滯后性

在現階段小學德育工作中，還普遍存在使用傳統教育方式的情況，主要還是通過品德與社會學科來進行德育工作的開展，并沒有對德育工作的方式進行豐富和拓展。同時，在實際的德育工作中，一些教師主要還是以講解方式對書本內相關知識實施說明，嚴格按照德育工作的大綱實施授課，在實際的德育中并沒有對德育途徑和德育方法進行創新和探索。這也往往導致德育工作不能夠有效吸引學生，進而導致德育工作效果的不足。另外，還有一些學校并沒有對德育工作引起充分的重視，存在重智育而輕德育的情況，過于注重學科知識的教學，而忽視德育工作的開展，這也和新課改教學的目標相背離。[2]

（二）學校沒有和學生家長有效結合

在小學德育工作中，想要實現有效的德育效果，不僅需要學校做好對學生的德育，還需要家庭配合學校來進行德育。但是在實際的德育工作中，學校和學生家長并沒有有效地結合，在德育中，學校和學生家長是相互脫離的。學校主要是將學生在校的信息和情況向學生家長進行機械匯報，他們并沒有形成統一、有效的德育觀念和機制，甚至一些教師和家長之間還存在溝通的不順暢，對于學生身上存在的問題并沒有形成一致的解決觀念，這也就會導致德育工作效果的不足。

三、小學德育工作的有效措施

（一）加強對德育工作的重視

要確保德育工作有效開展，首先就需要學校加強對德育工作的重視，只有對其足夠重視才能夠推動德育工作有效地落實和執行。學校要對德育工作的內涵和目標進行明確，積極響應國家對教育改革的要求，切地為實現學生的思想品德教育而開展活動。同時，學校還要對教師提出一定的要求。為了更好地推動德育工作的開展，學?？梢酝ㄟ^會議形式來對教師的德育觀念進行強化，如組織思政課教師學習習近平總書記全國教育大會講話精神：“黨的十八大以來，我們圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，加快補齊教育短板，教育事業中國特色更加鮮明，教育現代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，我國教育的國際影響力加快提升，13億多中國人民的思想道德素質和科學文化素質全面提升?！钡掠幰浴叭绾伍_展德育工作”“如何讓德育工作滲透到學科教學中”等為主題，組織教師進行座談會和培訓會，并讓教師對德育工作中的問題進行反饋和總結，這樣就能夠及時對教師的德育工作進行引導，并對他們的德育工作效果進行改善，使他們能夠更加積極和負責任地投入到德育工作中，從而更好地開展德育工作。另外，學校還可以通過教導處進行德育工作文件和規范的發放，要求教師在學科教學中對德育工作進行落實，并且還可以向教師分發一些德育宣傳的手冊，為德育工作的開展營造良好的環境氛圍，從而促進德育工作的有效開展。[3]

（二）豐富德育工作內容

在小學德育工作中，學校要根據學生的年齡和學習特點豐富德育工作的內容，德育工作內容是對學生進行德育的規范性知識，只有保證德育工作內容的豐富性，才能夠有效地為學生提供全面的德育資源，促進德育的開展。在品德與社會教學中，教師就可以在教材內容的基礎上，引入一些生活中常見的例子和容易理解的育人故事等。例如，在進行樹立遠大理想的教學中，教師就可以問學生的理想是什么，之后學生就會說出宇航員、老師和科學家等，進而教師可以根據學生的理想來進行教學內容的補充，對各種理想職業的工作內容及其對社會的幫助和貢獻等向學生進行介紹，這樣就能夠對學生的知識面進行拓展，學生對這些職業情況往往也比較感興趣，從而能夠在教學中實現德育效果。同時，學校還可以借助“課程思政”的方式，將德育工作滲透到各個學科的教學中，通過結合德育工作和各個課程來豐富德育工作的內容，使學生在各科學習中潛移默化地培養良好思想道德。比如，在進行科學學科的教學中，講到“天氣”單元的內容時，教師就可以在教材知識的基礎上對教學內容進行拓展，對現階段常見的反常天氣向學生進行展示，讓學生了解酸雨和全球變暖的原因，進而和自然環境保護進行聯系，這樣就能夠有效地對學生環保意識進行培養，從而實現德育效果。[4]

（三）創新德育工作方法

在小學德育工作中，為了提高德育的效果，就需要對德育工作的方法進行創新，通過各種各樣的德育方法和途徑來開展德育工作，這樣就能夠激發學生參與德育的積極性，從而有效地實現高質高效的德育工作。為了讓學生更好地理解德育內容和更好接受德育方法，在進行德育工作時，教師就可以借助多媒體設備播放一些助人為樂、誠實守信、團結互助等良好品質的視頻或者動畫。例如，在德育工作中可以組織學生觀看《中華德育故事》的動畫視頻，學生對這類視頻十分感興趣，觀看的積極性和投入性都十分高，通過觀看視頻動畫，就能夠對他們的思想觀念和行為意識進行引導，從而強化德育效果。同時，教師還可以借助一些節日來開展德育主題活動，如組織學生進行參加。例如，在母親節的時候，可以讓學生進行手工制作來表達對母親的愛，并讓學生給母親寫信進行愛的表達，此時學生出于為母親制作禮物的積極性，就會積極參與到活動中國，這樣就能夠對他們實施感恩教育;在國慶節的時候，可以組織學生進行愛國詩歌朗誦活動的開展，學生會閱讀和查找到很多類似《祖國媽媽》和《祖國，感謝您》等詩歌，這樣不僅能夠實現對他們愛國情懷的培養，還能夠提升他們的知識素養。另外，教師還可以組織學生參加一些德育相關的社會實踐活動。例如，組織學生深入到社區內開展一些垃圾分類和環境保護宣傳，讓學生和社區人們直接接觸進行相關知識的解讀，從社會實踐中不僅能夠加深學生的德育深度，還能夠培養他們的社會實踐能力，對他們的后期成長也具有重要幫助;教師還可以帶領學生參觀一些歷史博物館和傳統文化展廳等，這些場所都為德育工作提供了良好的載體，在歷史博物館和傳統文化的展廳參觀過程中，通過對我國傳統文化和歷史任務進行講述，學生能夠有效地學習傳統文化中的美德，從而有效實現對他們的德育目的。

（四）建立家校聯動機制

在小學德育工作中，校內德育工作固然十分重要，但除了校內德育工作的開展，學校還要和學生家長建立聯動機制，掌握學生的校外德育情況，這樣才能夠對學生開展全面的德育工作，這也是新時期環境下小學德育工作發展的重點和方向。在進行家校聯動機制中，教師可以通過家訪的形式來和學生家長進行深入的交流，進而根據學生的實際情況來和家長制訂德育工作方案。例如，劉同學是班級的學困生，在上課中經常存在聽課不專心、小動作多、作業不按時交和成績差等情況，而通過家訪了解其是單親家庭，母親沒有過多的時間照顧和管教他，導致他存在諸多的學習和行為問題，教師了解情況后，就能有的放矢進行德育教育。為了更好地對學生進行學習和開展德育工作，可以要求家長和學校一起配合來對學生進行教育方案的制訂。為了便于溝通，可以借助網絡平臺和新媒體技術，和學生家長通過微信群聊和QQ群等進行有效的組織和交流，這樣就能夠對學生德育情況實施有效的共享，便于教師和學生家長及時對學生德育情況進行掌握，進而根據學生的實際情況來進行針對性的德育實施，并對教育方案實施調整和改進，從而促進德育工作更好地開展和實施。

綜上所述，小學德育是小學教育中的重要內容，其對學生良好的思想觀念和道德意識培養具有十分重要的基礎意義。為了有效地實現小學德育工作，學校和教師一定要潛心立德樹人，強化精細管理，正視德育工作中存在的問題，積極研究，不斷探索，這也是現階段小學教育工作中一個永恒的課題。

參考文獻：

[1]李自能.提高小學德育工作有效性的策略研究[J].學周刊，2015（16）：47.

[2]任櫓燕.提高小學德育導師工作有效性的策略探索[J]. 內蒙古教育（職教版），2016（11）：23.

[3]盧范坤.精細管理 立德樹人——小學德育工作有效性的探索與實踐[J].課堂內外（教師版），2015（11）：11-12.

[4]王亞梅.小學班主任德育教育工作有效性探究[J].都市家教（下半月刊），2017（5）：141.