議如何利用傳統文化提升高中班主任德育管理質量

摘 要：隨著教育改革的深入實施，高中班主任的德育管理質量越來越受到重視，因為高中班主任的德育管理質量直接影響學生的德育水平。為了有效提高學生的德育水平，班主任需要提高德育教學水平，改變當前的教育理念，加強對學生的管理。基于此，本文對如何利用傳統文化來提高高中班主任的德育教學水平進行探討，并提出有針對性的管理措施。

關鍵詞：傳統文化;班主任管理;德育培養

中圖分類號：G40-012.9 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）34-0055-02

引 ? ?言

當前高中生多為未成年人，其分辨能力和學習能力都在不斷發展，但部分學生出現叛逆心理，較難管理。因此，高中班主任應該根據學生的具體情況和性格特點進行德育教育，與學生不斷進行情感建設，嚴格管理其行為，引導學生樹立正確的價值觀。

一、當前高中生存在的主要問題

1.思想意識缺失

在高中階段，部分學生不熱愛學習，成績較差，不良習慣較多，高中班主任所擔負的教育責任更為重大。在教學過程中，教師應注重對學生進行思想教育，使學生樹立正確的價值觀和人生目標。部分學生對自己的人生沒有規劃，在上學期間上網、抽煙、早戀、打架，這些問題都屬于當前高中生教育的難點。教師要對高中生付出更多的心血，幫助其養成正確、健康的習慣，對其進行正確的人生觀與價值觀的引導。

2.法治觀念淡薄

部分高中生比較叛逆，對家長的關心和教師的管理置之不理，個人主觀意識比較強，與人發生不同見解時，經常出現口角，甚至大打出手。也有部分高中生法治觀念淡薄，常常做出違法亂紀之事，甚至造成不可挽救的后果。

3.道德意識不強

部分高中生道德意識不強，在生活中主觀意識太強，無法正確看待不文明的行為，常常做出影響社會文明的事情，如隨地吐痰、破壞公共設施、違反校規校紀等。

二、弘揚中國傳統文化在高中德育教育中的作用

1.優秀傳統文化內涵

部分高中生存在各種各樣的問題，是因為其沒有形成正確的價值觀，所以教師可以將傳統文化融入日常德育教育中。我國擁有優秀的傳統文化，如文學文化、音樂文化、藝術文化，這些都能對高中生的思想教育有一定的幫助。傳統文化是我國五千年發展歷史的根基，是由人類智慧演變的優良傳統，教師在對高中生進行德育教育時，應該充分利用中華傳統文化對學生進行熏陶，不斷提升學生的素養。

2.傳統文化教會高中生做人

教師在對高中生進行德育教育的過程中，要充分利用傳統文化進行教學熏陶，讓學生從傳統文化中學習如何做人，從而有效提高高中生的思想道德水平[1]。

3.傳統文化教會高中生做事

中國傳統文化包含眾多的社會文明與道德素質的理念，是人們規范自身最好的示范文本。教師在對高中生進行教育時，要將傳統文化融入進來，讓學生從日常小事做起，學會孝順父母、愛護兄弟姐妹、同學之間互幫互助、待人接物要有禮貌。傳統文化能從根本上改變高中生的心靈，促進高中生樹立正確的思想道德意識，為高中生未來的發展奠定基礎。

三、高中學校運用傳統文化創新德育教育模式的策略

1.百善孝為先，讓學生明白父母的愛

中國歷史文化的優良傳統最為注重“孝道”，俗話說得好：“百善孝為先。”教師在對高中生進行德育教育時，要注重對學生進行“孝道”教育，讓學生充分學習中國的優良傳統。當前，獨生子女較多，家長對孩子比較溺愛，這導致部分學生任性驕縱，不知何為孝道。教師要根據學生的實際情況和性格特點改變教學模式，讓學生感知家長的愛，感受父母的不易，從而學會孝敬父母。

例如，教師可以組織一次班會，圍繞“孝道”展開班會活動。班會活動開始前，教師可以提前在網上搜索一些古人孝敬父母的案例，在課堂上利用多媒體播放視頻，從真情實感出發，讓學生理解父母的愛。此外，教師也可以詢問高中生的家長，并制作視頻，在課堂上播放。當學生看完短視頻后，教師可以向學生提問，問學生有沒有做過哪些孝敬父母的事情，或者是自己身邊有沒有這樣的案例，讓學生與大家分享。班主任在德育教育時，還可以引用一些詩句，教導學生以孝道為榮。

學生明白父母的愛后，會有意識地改變自己的行為，朝著正確的方向努力。這樣的德育教學模式能夠喚醒學生內心真實的情感，促進學生規范自己的行為。學生的素養得到提高，課堂教學質量自然也會有所提高。

2.仁愛之心，讓學生感受教師的愛

班主任對學生進行德育教育時，要根據學生的具體情況選擇合適的教學方式，保護學生的自尊心。教師要對學生進行關愛，讓學生在學校感受到來自教師的溫暖與真心，這樣學生就會以同樣的方式對待身邊的人。在這種模式下，學生和教師的相處更為融洽，從而為德育教育質量的提升奠定基礎。

例如，教師可以將“為人子，方少時，親師友 ，習禮儀”等一些名言警句教給學生，并向學生說明尊敬教師的重要性，使其明白教師的仁愛之心。同時，教師也可以引用一些實例，讓學生明白教師的嚴厲只是恨鐵不成鋼的表象，其實教師是希望每位學生都能夠學有所成。這樣學生就能理解教師的良苦用心，從而改變自己的不良行為，進而有效提高德育水平。

3.尊老愛幼，讓學生懂得關愛他人

尊老愛幼是我國的傳統美德，學生具備這樣的德育素養是基本。 教師在教導學生尊老愛幼時，可以在班級里組織一些古詩、文言文的比賽，比賽的主題可以以尊老愛幼的古詩句為主。同時，教師還可以帶領學生去敬老院體驗義工的工作，學生在照顧老人的同時，也能體會到成就感，并得到老人的認可，同時也會被老人慈祥的笑容所感染。隨著活動的不斷進行，學生就會懂得關心別人，從而不斷提升自身的道德修養。

結 ? ?語

綜上所述，高中生的教育存在著較多的困難，教師要學會利用傳統文化對學生進行德育教育，讓學生在學習傳統文化的過程中充分感受人與人之間的愛。教師教學方法的改進，不僅能夠有效提高德育教學的質量，也能夠使學生樹立正確的價值觀，進而提升學生的德育水平，為其以后的發展奠定良好的基礎。

[參考文獻]

李紅英.如何利用傳統文化提升高中班主任德育管理質量[J].現代職業教育，2018（33）：279.

作者簡介：馬琴芬（1981.5—），女，江蘇宜興人，碩士研究生，講師，研究方向：學生管理。