立德樹人理念下研究生思想政治教育問題與對策研究

衛婷婷 陳大勇 冉小風

【摘 要】 立德樹人是教育的價值旨歸，是高校研究生思想政治教育的中心環節。立德樹人理念下研究生思想政治教育應針對存在的問題，更新理念，堅持“育德”和“育才”相統一;優化課程，堅持時代性和針對性相統一;完備隊伍，堅持導師思政和政工思政協同育人;增強文化涵養，堅持物質文化與精神文化相統一。

【關鍵詞】 立德樹人;高校;研究生;思想政治教育;問題;對策

一、引言

黨的十八大報告首次將“立德樹人”作為我國教育事業的根本任務;在黨的十九大報告中強調“落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”;[1]在2019年學校思想政治理論課教師座談會，習近平又強調用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務。[2]從立德樹人作為我國教育事業的根本任務再到座談會上又專門進行強調和明確，“立德樹人”作為教育的理念已成為全社會的共識，深刻詮釋了高校思想政治教育的本質屬性。

研究生思想政治教育是高校思想政治教育的重要組成部分，但新時代下研究生思想政治教育的發展面臨著非常嚴峻的形勢，本文基于立德樹人理念，對我國高校研究生思想政治教育工作中存在的問題進行分析，并提出行之有效的解決對策，以促進研究生教育質量的提升，從而為國家建設發展提供更多高素質、高層次人才。

二、目前研究生思想政治教育存在的問題

1、教育理念存在偏頗

立德樹人理念是研究生思想政治教育人才培養的中心環節，但部分高校研究生思想政治教育并未切合德才兼備的培養目標。目前針對研究生是否需要進行思想政治教育存在兩種錯誤的認識，即：一方面，部分思想政治教育者認為研究生不再需要進行系統的思想政治教育。高校研究生與本科生相比年齡較大，思想心理較成熟，優秀標準是科研學術論文發表的數量，這與立德樹人理念所培養的德智體美勞全面發展人才相違背。另一方面，部分思想政治教育者認為本科生思想政治教育理論與實踐較為完善，研究生直接沿用本科生思想政治教育的管理方法，忽視了研究生的教育特點，忽視了研究生精神家園的建構，影響研究生育人、育心、育德的培養目標，最終使研究生培養的質量收效甚微。

2、課程教學實效性低

研究生思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，但當前高校研究生思想政治理論課存在一些問題。一方面，研究生思想政治理論課的內容陳舊、缺乏時代性和現實性、說服力和感染力不足。沒有根據時代發展及時更新研究生思想政治教育前沿問題，教材內容與本科課程還存在著交叉重疊現象，忽視了研究生具體的思想實際和要求，這使得研究生在心態上產生消極的接受心理和排斥心理。另一方面，研究生思想政治教育方法缺少針對性。部分思政課教師對現在“90后”的研究生未能形成正確認知，未能深層次了解教學對象發生的變化，所以在授課時照本宣科，這就使多數學生再課堂上變成了“睡覺課”“手機課”等。總之，思想政治理論課的教學方式方法呆板單一、實效性不高，降低了研究生對思想政治教育的吸引力。

3、教育隊伍“各司其職”

教師隊伍是高校教育質量提升的重要保證，但高校思政教師隊伍協同育人還存在一些問題。在研究生教育中，導師是研究生培養第一責任人，有提升研究生思想政治素質的職責。但在實際過程中，導師育人作用發揮不夠，他們更注重研究生專業技能和科研創新等“硬能力”的培養上，而將研究生的思想政治素質和心理疏導等“軟實力”的培養看作為輔導員的責任。輔導員是研究生培養的直接主體，但研究生輔導員隊伍建設在數量和質量上都比較薄弱，工作任務繁重，其服務育人發揮不到位。兩者在研究生思想政治教育中都承擔著重要的角色，應加強溝通交流，但在實際工作中，導師和輔導員“各司其職”現象比較普遍。導師專心搞科研，輔導員忙于行政事務，學校也沒有形成系統的互動機制，導致兩者聯系少，未能詳細的了解研究生整體的思想狀況，使得研究生思想政治教育難以達到所預期的效果。

4、研究生群體自身新特征

伴隨著時代的進步、社會的發展，研究生的群體出現了一些“新特征”，加大了研究生思想政治教育的難度。首先，研究生群體數量激增。2013年在學研究生數量為179.40萬人，2018年在學研究生數量為273.13萬人，5年間在學研究生數量增長了52.25%，這使研究生思想政治教育的難度大大增加了。其次，研究生學習科研功利化。多數研究生入學動機不純，做科研學術態度不端正，急功近利，還將更多的精力時間用于“公考”、尋找好的社會實習的機會，缺乏刻苦鉆研、創新進取的精神，這使研究生無法應對和承受新時代面臨的嚴峻挑戰。最后，研究生心理壓力大。面對社會激烈的競爭，研究生要獨自承受科研學術和人際關系等多重壓力，使其易患焦慮、孤獨、絕望等心理疾病，嚴重的還產生了自殺的傾向。總之，研究生群體的出現的這些“新特點”對思想政治教育提出了嚴峻的挑戰。

三、立德樹人理念下研究生思想政治教育的路徑

1、更新理念，堅持“育德”和“育才”相統一

在教育過程中堅持“育德”和“育才”相統一，是高校研究生思想政治教育的本質特征。實現兩者的統一，首先要提高對研究生“育德”重要性的認識，要將立德樹人的教育理念貫穿到研究生教育發展的各項制度體系建設和思想政治教育教學改革的規劃中，以進一步加強研究生“育德”工作的引領性作用。其次要正確把握研究生“育德”和“育才”的關系范疇，人無德不立，這需要在研究生全面型人才培養教育中，堅持先“育德”再“育才”，使研究生思想道德和科研學術共同發展。最后，要完善研究生考核和評價體系。習近平指出：“扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。”[3]這就需要研究生在評獎評優、黨員發展、就業推薦、免試直博等方面，充分考量研究生思想道德狀況，實行思想道德一票否決制。[4]

2、優化課程，堅持時代性和針對性相統一

推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。[5]這就需要思想政治理論課教師在進行教學設計時，內容要精，形式要新。具體而言，在充分了解“90后”研究生的特點基礎上，對各知識點進行深挖，既要突出研究生關注的重點和熱點問題;又要體現出同一理論在不同階段的區別，內容的遞進性，進而影響思政課的教學質量和效果。另一方面在教學方法上堅持多樣性和創新性，符合當代研究生群體的新特征。如：教師可以采用社會實踐的方式使學生在無形之中形成正確觀念，從而達到教學的目的;還可以利用社會最新案例進行探討和辯論，這可以使學生們在交流討論中，思維得到碰撞;還可以充分運用網絡新媒體平臺，制作網絡課程小視頻，發揮網絡育人功能，提升高校思想政治工作實效性。

3、完備隊伍，堅持導師思政和政工思政協同育人

思想政治教育工作是做人的工作，需要發揮協同育人。首先，高校要健全研究生輔導員隊伍建設和培訓力度，使研究生輔導員隊伍成為一支數量足、業務精的思想政治教育工作隊伍。其次，要發揮導師首要責任人作用。在導師聘任制度上，必須把師德作為遴選研究生導師的首選條件，對違反師德、行為失范的導師，實行一票否決，并依法依規堅決給予相應處理。健全導師評價機制，應該將導師對研究生思想政治工作作為考核標準之一，對于未能切實履行職責的導師，培養單位視情況采取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施，[6]最為重要的使研究生導師和輔導員可以運用網絡社交平臺建立有效的協同機制，及時共享研究生的思想心理和科研學習，使研究生的專業學習和思想道德培養融合在一起，在專業課的學習中也能不斷接受思想文化的熏陶，成長為又紅又專的合格人才。

4、文化涵養，堅持物質文化與精神文化相統一

以文化人、以文育人。良好的校園文化是貫徹立德樹人理念的主陣地。物質文化主要體現在校園基礎設施建設上，是一種顯性的教育力量。基礎設施的建設要不僅要體現學校的特色，精心設計美化的景觀文化，合理布局科研實驗場所等，使研究生能夠在優雅的環境中提升境界;還需要創造良好的學術文化氛圍，使研究生端正學習態度，不斷提高學術素養和科研學習能力。精神文化主要體現通過舉辦生動有效的社會實踐活動達到育人效果，是一種隱形的教育力量。社會實踐活動可以通過各種載體和平臺舉辦“學術之星”等學術性交流活動，營造學術氛圍;舉辦 “趣味運動會”等文體活動，擴大交友范圍;舉辦特色主題黨團教育活動，使得學生在活動中寓學于樂，潛移默化中提升思想政治教育效果。

在立德樹人理念下，加強和改進研究生思想政治教育工作任重而道遠，既是長期的戰略任務，又是緊迫的現實任務，要做好研究生思想政治教育工作既需要全體思想政治工作者的共同努力又需要全社會的共同參與。

【注 釋】

[1] 習近平.中國共產黨第十九次全國代表大會報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[3] 習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-9-11.

[4] 楊曉慧.論研究生思想政治工作的“五個統籌協調”[J].思想理論教育導刊，2018（05）.

[5] 習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[6] 教育部.關于進一步規范和加強研究生培養管理的通知（教研[2019]1號）[Z].2019-03-04.

【參考文獻】

[1] 習近平.中國共產黨第十九次全國代表大會報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[3] 習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-9-11.

[4] 楊曉慧.論研究生思想政治工作的“五個統籌協調”[J].思想理論教育導刊，2018（05）.

[5] 教育部.關于進一步規范和加強研究生培養管理的通知（教研[2019]1號）[Z].2019-03-04.

【作者簡介】

衛婷婷（1994—）女，漢族，山西臨汾人，重慶大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育.