探究小學數學課堂教學有效性策略

孟月亮

【摘 要】 隨著課改的不斷完善，小學階段學習的知識越來越多，小學生的學習壓力也越來越大，在一定程度上打壓了小學生學習的積極性，也將小學生學習的熱情打消了大半。小學數學需要學生有縝密的邏輯思維和清晰的思路，這樣在學習的時候才可以更快速地理解數學知識，如果因為教學方式不合適而導致學生學習數學的積極性下降，學生在學習時就無法達到要求的學習效率，所以教師要根據現階段學生的特點制定高效率的教學策略，讓學生可以在有趣的教學模式中提高數學水平，讓學生在快樂學習中成為一個全面的人才。

【關鍵詞】？小學數學；課堂教學；高效策略

小學生的年齡比較小，在上小學之前還停留在玩耍的時期，所以教師在小學教學當中應該根據學生現有的特點去引導學生學習，根據學生的特點來制定相應的教學策略，將學生充分帶入數學教學當中，讓學生在教學當中不會感受到陌生感，從而提高學生在學習時的積極性和熱情，使學生能夠在學習當中去感受數學的樂趣。在教學過程當中，教師不應該想著將知識一股腦地全部灌輸給學生，而應該注重在日常生活中對學生的影響，在潛移默化中提高學生對數學的理解能力，將學生的學習從被動轉化為主動，讓學生養成良好的學習習慣，提高學生學習的效率。

一、了解學生的學習需求，改變教學策略

學生第一次接觸小學數學，對于數……