游戲教學運用于小學數學教學中對策探討

吳玲

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，小學數學教育現在注重的是趣味教學，如何讓小學生能夠學得更加輕松，是當下小學數學注重討論的問題。將游戲教學運用到小學數學教學中已經是一個非常大的趨勢，因為這種教學方式可以更加容易地被小學生所接受，可以提高教師的課堂效率，提高學生的學習積極性，從而提高教師的教學質量。

關鍵詞：游戲教學;小學數學;對策

數學學科的學習可以培養和鍛煉學生的理性思維和邏輯思維。而數學思維的模式構建也可以在游戲中實現，比如七巧板這種玩具可以培養學生的幾何概念，學生在七巧板的組拼中學習到圖形知識。隨著現代科技的不斷發展，將游戲教學運用到小學數學課堂中去，可以激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，提高小學數學教學的質量和水平。

一、游戲化教學與數學教學的有機結合

要想實現游戲教學與小學數學教學的有機結合，就應該充分認識游戲教學與小學數學教學結合的必要條件，其中必須要有的一個硬件設備是多媒體，教師可以把學生要進行的游戲使用多媒體直觀地展示到學生的面前，使學生可以更加容易理解，確保每個學生都可以理解游戲，明白游戲是怎么玩的，確保學生的參與度和可操作性[1]。此外，教師要充分明白游戲教學與小學數學教學相融合的必要性，在小學數學課堂中應用游戲教學，不僅是為了增加教師的教學手段，而且是要培養學生的獨立思考能力和自主學習能力。學生可以在游戲中培養自己的數學思維和數學習慣，而且小學生天性好玩，在小學教學中使用游戲教學可以很大程度上激發學生的積極性，使學生能夠全身心投入到學習中去，提高自己的學習效率。

二、游戲化教學的運用原則

要想讓游戲教學在小學數學教學中充分發揮自己的優勢，教師也應該注意使用游戲教學的原則，首先，教師使用游戲教學的方法時要適度，既不能過度也不能讓學生參與的太少，如果過度的話就只有游戲的作用，而沒有教學的效果，如果學生參與感不強的話，也就失去了游戲的特色[2]。其次，教師要監督學生在游戲中的行為，因為游戲教學不僅僅是教師的教學手段，游戲教學過程中最重要的是學生培養自己的學習思維和學習習慣，如果學生在游戲中有什么不好的行為的話，培養出來的習慣也是不好的，對他們以后的學習沒有幫助。最后，尊重學生的主體地位，讓學生真正參與到游戲教學中去，這樣的游戲教學才是真正有效的，獲得的效果才是最好的。

三、游戲教學運用在數學教學中的有效措施

（一）設置明確的教學目標

游戲教學與傳統的教學模式有很大的不同，傳統的教學模式是教師在授課之前備課好，然后教師再進行教授的時候就按部班地按照自己的備課內容進行講授，這樣的課堂雖然是比較死板，但是它能夠按照教師的計劃有序進行授課，但是游戲教學就有一定的不可控性，所以教師在進行游戲教學前要先設定自己的教學目標，確定自己的教學計劃能夠實行，最后能夠達到想要的教學效果[3]。教師要保證游戲必須緊緊圍繞自己的教學目標所開展，保證教學任務能順利完成，從而保證教學課堂的有序性和內容學習的連貫性、整體性，保證學生在游戲過程中完成相應的教學任務。比如，在教學《因數與倍數》這節課時，教師要以讓學生學會因數與倍數為目的進行教學目標的設計，教師可以在課前準備足夠數量的塑料小棒，然后將學生進行分組，把這些塑料小棒進行分組發放，各小組要根據教師設置的問題來擺放這些塑料小棒，然后得出結論。得出結論之后教師要根據學生的結論進行小組競賽，這樣既帶動了學生的學習興趣，也使教學過程中的游戲教學緊緊圍繞教師設定的教學目標，可以保證教學任務的完成。

（二）利用游戲導入新課

傳統的教學模式不注重課堂導入環節，但其實課堂導入是課堂中非常重要的一個部分，因為“好的開頭是成功的一半”，如果教師能夠在課堂一開始就吸引學生的注意力，讓學生對這節課產生興趣，那么接下來的課堂活動就會容易很多，因為學生有了學習興趣，他們的學習就更加有積極性，學生在學習時也會全身心投入，這樣可以提高學生的學習效果，也可以提高教師的課堂效率，提高教師的教學質量。教師使用游戲教學來導入這節課要學習的知識，使學生在一開始就對這節課要學習的內容充滿了好奇，使學生在后續的學習中充滿興趣，學生的學習也是全身心的學習，因為他們想要弄懂這個東西到底是什么東西，想要解答自己心中的疑惑，所以學生的學習也是自主學習，而不是被動學習。

總而言之，在小學數學課堂中應用游戲教學可以提高學生的積極性，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，活躍課堂氛圍，但是教師在應用游戲教學時應該注意一些原則，這樣才可以使游戲教學在小學數學課堂中發揮更大的作用。教師要把控游戲教學在課堂中的應用方向，使學生既參與到教學中，又不能過度游戲，這樣才可以使學生在游戲教學中真正學習到數學知識。

參考文獻：

[1]何應超.小學數學游戲化教學小議[J].考試周刊，2019（15）：86.

[2]唐德松.試析小學數學游戲化教學策略的設計與應用[J].讀寫算，2019（1）：169.

[3]肖梅.游戲教育在小學數學教學中的應用分析[J].讀寫算，2018（31）：164.

編輯 李建軍