淺談節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

王春

摘要：節奏并不僅限于音樂層面，它遍布生活的方方面面。從人與人之間的語言對話到自然界的打雷下雨，都蘊含著不同的節奏。也正是因為萬物皆有節奏，音樂家才能從萬物的節奏中獲得靈感，創造出新的音樂。由此可以說，節奏是音樂的骨架，有了健全的骨架，音樂才能動人美麗。處于小學階段的學生，剛開始接觸音樂，節拍的訓練對小學生意義重大?？茖W恰當的節奏訓練可以為學生培養良好的樂感，也可以教授給學生正確的音樂理念。

關鍵詞：小學音樂;節奏訓練;重要性

中圖分類號：G633.951 ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）11-0025

音樂節奏屬于音樂教育當中的基礎項目，雖然只是教學的一部分，但是所發揮的作用以及教學的重要性非常突出，屬于音樂的本質與靈魂。每一段樂曲當中都會有獨立且特有的節奏，只有準確掌握了音樂的節奏才能夠更好地演繹音樂，實現對音樂的高質量演奏。對此，探討節奏訓練在小學音樂教學中的重要性有著顯著教育意義。

一、激發學生對節奏感學習的興趣

在小學階段進行音樂教學，是為了能夠對小學生的心智以及人格等進行健全。但是，現階段的音樂教學過程中所使用的教學手段過于單一，在進行實際教學過程中僅是死板地對學生進行知識的灌輸，所以音樂課堂的活躍程度并不高。在音樂課程教學過程中，需要使學生的音樂素質以及音樂學習興趣等都得到提升。節奏感培養是音樂學習的關鍵，出色的節奏感一方面能激起學生對音樂的興趣，另一方面也能使學生深切體會到音樂帶給人的快樂，從而調動學生對音樂學習的積極性。在我們的日常生活中有許多的音樂節奏，包括小動物的叫聲以及自然界的雨聲以及流水聲等。比如，在“四季放歌”這一課程教學活動中，教師可以為學生展現生動的四季交替，將四季交替中所存在的節奏感傳遞給學生。雖然小學生的理解能力并不強，但是其對于節奏感已經有了初步的了解與認識，雖然并不能夠直接進行運用，但是對音樂的興趣已大大提升。這也能夠為學生學習節奏感打下堅實的基礎。優秀的節奏訓練課可以活躍整個課堂的氣氛，使學生在一個輕松愉悅的氛圍中去感受音樂的節奏，可以使學生拋開煩惱與壓力全身心地投入到音樂學習中去。

二、使得音樂趨于生動化

首先，在當前的小學音樂課堂上，許多教師仍然沿用照本宣科的教學形式，這種教學模式會讓學生失去對于音樂的興趣。音樂本來是一項在學習中娛樂的課程，但是在傳統教學手段下，不利于學生應用音樂娛樂身心。因此，在當前的小學音樂教學中，合理應用節奏訓練對于學生綜合水平的提升尤為重要。其次，與其他傳統型學科相比，小學音樂課程具有一定的抽象性，尤其是對于處于未成年時期的小學生而言，要想保證小學音樂課程教學順利高效地開展，就應該在教學中注入一些新鮮的血液，這就要求教師在教學實踐中應該充分重視節奏訓練在教學實踐中的有效應用。通過引導學生把握相關的節奏規律，不僅可以引導學生增強對于音樂課程的熱愛，同時還有助于加強學生對于音樂知識的理解。例如，教師可以靈活應用多媒體元素，增加課程上的多元性，在視頻和圖片的指導下，幫助學生完成高效的節奏訓練。音樂教學中，學生通過學習節奏訓練的技巧和方式，能夠充分激發學生的創新能力，如此，學生才會敢于提出質疑，通過自己的思維，使得音樂發揮出更加高效的作用。小學生學習音樂的過程就是感知的過程，在感知的過程中，學生的理解是靈活的，學生在潛移默化中就會根據自己的實際感受選擇最佳的節奏。

三、幫助學生了解樂器

樂器演奏對小學生節奏感的培養有很大幫助，尤其是對于打擊樂器來說，通過敲擊所發出的聲響非常清脆響亮，這對小學生有著很大的吸引力，他們會充滿著很強的好奇心，使其主動了解打擊樂器，也可以進一步引導學生探索音樂節奏。小學音樂教師在小學整個教學階段，要注重引導學生認識和了解各種打擊樂器，在低年級階段可以讓學生認識一到兩種打擊樂器，了解其聲音特點，學習演奏方法，隨著年級的提高，可以鼓勵學生借助生活中一些常見材料制作打擊樂器，進一步發展學生參與音樂節奏訓練的熱情，循序漸進地培養學生的節奏感。比如，在《龍咚鏘》歌曲的學習中，學生通過鑼鼓、镲的喧鬧聲，可以感受到過年期間一片歡慶的氣氛，課下可以發揮學生的想象力，用紙盒代替小鼓，在礦泉水瓶中裝入小石子代替鼓槌，然后組織學生編導出打擊樂伴奏曲。通過這樣的教學，學生始終在民主、開放的氛圍中學習，獲得了成功的體驗，學習積極性和創造欲望得到了調動，節奏感不斷強化。

四、促使學生感受音樂美

小學音樂教學的目的就是為了讓學生初步認識音樂，并能夠領略音樂的魅力，這是保證學生能夠真正把自己融入到音樂教學和音樂生活中的基本前提。從這個角度上來說，小學音樂節奏感的把握，需要教師能夠真正地把自己的教學任務融入到小學音樂的教學實踐中來，切實把學生對于音樂的把握融入到教師對學生的興趣培養中來。從一定程度上講，教師要以相應的教學課本為藍本，在課本知識的引領之下，不斷地認識到小學音樂教學過程中出現并容易存在的問題，這樣才能夠切實保證學生對于音樂節奏感的把握是準確的，并能夠真正展示出學生對于小學音樂節奏感把握的靈魂，這是小學音樂教學的重要維度，也是其節奏感把握的必備前提。

小學階段是音樂教育的基礎階段，是培養小學生音樂興趣愛好的關鍵時期。節奏訓練是音樂教學的基礎之一，通過節奏訓練可以讓小學生感受音樂的魅力，提高小學生的音樂素養。小學音樂教學是音樂教育的重要階段，是音樂啟蒙的最佳時期。節奏訓練可以讓小學生真實地感受到音樂的魅力，讓小學生身臨其境地去體驗音樂。加強小學音樂教學的節奏訓練，提高小學生的音樂素養，為小學生學習音樂培養提供堅實的保障。

參考文獻：

[1] 袁 曉.節奏訓練在小學音樂課堂中的應用[J].當代音樂，

2018（5）.

[2] 林櫻花.小學音樂教學中節奏訓練方法分析[J].考試周刊，

2018（22）.

（作者單位：安徽省明光市蘇巷中心小學 ? 239471）