小學開展國學經典誦讀的價值分析

摘 要：國學經典是我國傳統文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。國學經典不僅涉及豐富的文學知識，還有著深厚的文化思想，是歷史發展進程中古代文人遺留給現代人的一筆寶貴財富。在小學階段開展國學經典誦讀，不僅可以豐富小學生的語言知識，而且可以培養小學生的語感，激發小學生的思維，使小學生養成良好的閱讀習慣。筆者針對小學開展國學經典誦讀的重要價值進行了探究與分析，并提出了小學開展國學經典誦讀的有效途徑，希望有助于我國傳統文化的傳承與發展。

關鍵詞：小學;國學經典誦讀;傳統文化

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：2095-624X（2019）36-0012-02

引言

國學經典不僅是我國不可多得的寶貴歷史文化遺產，同時還具有傳承和弘揚傳統民族精神的重要作用。近些年，隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷推進，國學經典誦讀越來越受到重視。小學階段教學是整體教學體系的重要基礎階段，為了傳承我國優秀傳統文化和實現中華民族偉大的復興夢，相關教育工作者應在小學階段教學中開展國學經典誦讀活動，充分發揮國學經典閱讀的重要價值。

一、小學開展國學經典誦讀的重要價值

1.有助于傳承我國優秀傳統文化

我國優秀的傳統文化博大精深、源遠流長，是我國民族文化的重要根基和靈魂，聚集了中華民族的精神力量。現階段，隨著信息化技術的飛速發展，社會已經開始朝著多元化、全球化和數字化的方向發展，與此同時，我國傳統文化面臨著斷層危機。若想促使我國優秀的傳統文化在世界范圍內長遠發展，相關工作者必須加強對傳統文化的傳承和弘揚。教育要從小抓起，小學生具有較好的記憶力，任課教師應充分利用小學生的這一特點，組織小學生系統地誦讀國學經典，不斷對其進行文化熏陶，使其在潛移默化中學習我國先人的智慧，傳承和弘揚我國優秀的傳統文化。

2.有助于解決傳統文化斷層的問題

如今，社會不斷發展進步，但如今的中國人逐漸面臨失“根”問題。兒童是我國未來發展的希望，為了避免失“根”問題和傳統文化斷層問題的出現，相關工作者應在小學教學體系中開展國學經典誦讀活動，全面落實素質教育，將我國優秀的傳統文化發揚光大。

3.有助于小學生形成完善的人格

無論哪一階段教育教學的開展，其目的都是培養人才，促進學生的全面發展。因此，在開展教育教學活動的過程中，教師應堅持立德樹人的基本原則。針對我國現階段教育教學的實際情況，任課教師應進行深入反思。隨著社會的不斷發展與進步，“問題學生”的數量不斷增加[1]。一些學生不僅自私自利，而且缺乏愛心和感恩之心，沒有責任感，各類事件屢見不鮮。面對這些實際存在的問題，廣大教師應對自身的教育教學進行反思。小學生年齡較小，心靈純凈，很容易被外界影響，因此，在小學教育中開展國學經典誦讀，利用我國優秀的傳統文化不斷感染和熏陶小學生，能夠引導小學生逐漸形成完善的人格。

二、小學開展國學經典誦讀的有效途徑

1.激發小學生對國學經典誦讀的興趣

興趣是小學生學習的最大動力。若想使小學生喜歡上國學經典誦讀，教師就需要激發小學生對國學經典的誦讀興趣。任課教師在組織小學生進行國學經典誦讀時，應通過多樣化的方式，持續激發和保持小學生對國學經典誦讀的興趣。任課教師可以為小學生講解誦讀國學經典的重要價值和國學經典的重要優勢，使小學生積極自主地誦讀國學經典;教師可以結合不同年級段小學生的特點選擇恰當的國學經典誦讀內容，提高國學經典誦讀的趣味性。例如，任課教師可以通過競賽、古詩詞填空、詩詞表演等方式組織小學生進行國學經典誦讀，讓小學生在活潑的氛圍中充分感受國學經典誦讀的樂趣。另外，任課教師還可以設置適當的獎勵，激發小學生的競爭意識和好勝心。學生在持續的國學經典誦讀中，能夠受到國學經典的熏陶，逐漸提升對我國優秀傳統文化的濃厚興趣，并在潛移默化中提高審美趣味和人文素養，從而使綜合文化素養得到全面發展。

2.帶領小學生逐句誦讀國學經典

我國的國學經典大多以古文的形式呈現，其中一些漢字和詞語對于小學生而言并不常見，加之小學生思維還尚未發展成熟，在理解上存在一定的難度[2]。因此，任課教師在組織小學生進行國學經典誦讀時，可以帶領小學生逐句誦讀國學經典，教師誦讀一句，小學生誦讀一句，在此基礎上，任課教師詳細講解每一句的釋義。最后，任課教師通篇翻譯國學經典，引導小學生做好誦讀筆記，以便小學生日后更加順利地誦讀國學經典。

3.為小學生營造良好的國學經典誦讀氛圍

教師在組織小學生開展國學經典誦讀的過程中，應注重為小學生營造良好的國學經典誦讀氛圍，讓小學生能夠保持耐心，更加專注地誦讀國學經典[3]。教師可以在教室內張貼經典的古詩詞和名言名句，還可以在教室內擺放一些國學經典畫冊，也可以在黑板報中介紹國學經典文章，為小學生營造濃厚的國學經典誦讀氛圍，使小學生逐漸對國學經典產生誦讀興趣。另外，教師還可以充分利用先進的多媒體教學設備，播放關于國學經典的視頻和音頻，以幫助學生達到耳濡目染的效果，在潛移默化中提高小學生的人文修養。

4.將國學經典誦讀延伸到家庭教育中

在傳承和弘揚我國優秀傳統文化的過程中，小學任課教師長期堅持開展國學經典誦讀活動具有非常重要的意義，家庭教育也同樣十分重要[4]。因此，任課教師在組織小學生進行國學經典誦讀時，應該鼓勵小學生家長參與進來，從而將國學經典誦讀有效延伸到家庭教育中。例如，任課教師可以利用先進的信息技術手段，通過微信平臺引導小學生家長參與每日國學經典誦讀活動，讓小學生家長每天早上和晚上監督小學生進行國學經典誦讀。此外，教師通過微信群組織小學生國學經典誦讀比賽時，學生家長也可以積極參與其中，一方面可以對小學生國學經典誦讀進行支持，另一方面也可以使學生家長充分感受國學經典誦讀的樂趣，從而參與到傳承和弘揚我國優秀傳統文化當中來。

結語

綜上所述，在小學教育體系中開展國學經典誦讀活動具有非常重要的意義，任課教師應對國學經典誦讀引起高度重視，并積極采取有效措施提升國學經典誦讀活動的實效，以更好地傳承和弘揚我國優秀的傳統文化，從而提高小學生的人文素養，使其形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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作者簡介：周徐健（1979.8—），男，江蘇宜興人，高級教師，校長。