適應時代發展的德育工作

朱衛民 （安徽岳西縣天堂中心學校）

我們的主要做法是：根據學校工作計劃，德育分教師和學生兩條線進行，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地和主課堂的作用，深化新《中小學生守則》和《中學生日常行為規范（修訂）》的教育。努力提高德育工作的主體性、針對性、實效性，著眼于全面提高教師的德育水平和未成年人的道德素質。

一、加強隊伍建設，提高管理水平

1.加強德育領導力量

成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各部門負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合了各方面德育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑，方法和策略，確定工作目標，堅持“求實、求近、求小”的工作原則，積極指導各年級開展切合實際的分層次系列教育活動。

加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周周工作安排的一個主題理論學習、每月一主題的教職工德育學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，引導教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核、職務評聘之中。將職業道德建設落到實處，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。嚴格對班主任工作進行考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。定期召開班主任工作研討會，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創造了條件。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結，收到良好的效果。

構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、提高班主任地位和高水準師德獻身教育相結合，堅持弘揚班主任主體性和為學生發展服務相結合，堅持思想教育與規范管理相統一。力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任。

2.健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循

加強德育系統工程精細化建設，克服工作隨意性。學校德育工作既然是一項系統工程，就必須建立健全與之相應的管理體制和考核辦法，對學校德育實施目標管理、制約管理、量化管理，使之逐步規范化、制度化。學校須做到德育考核有章可循，評估有標準可依，克服德育工作的隨意性。我校制訂出切合實際的《天堂中心學校“孝順父母，尊敬師長”實施方案》和《天堂中心學校感恩教育實施方案》等規章制度，對學校德育工作做了進一步的規范，使其更系列化、條理化、科學化。

3.強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證

學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。增設了年級考核成績公布欄，通過此舉激發了競爭意識。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學校的每一塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。

二、深化道德體驗，促進自主發展

充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行系統的愛國主義、基礎道德、法制、艱苦樸素教育。開學初就制訂出本學期國旗下講話、班會課主題，對各年級進行常規的、系統的思想品德教育。從日常行為規范教育入手，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人；勤勞儉樸，熱愛勞動；通過三年完整的系統的思想品德教育，努力提高學生的素質。為了加強對學生的基礎道德行為規范教育，評選出了禮儀標兵和文明班級，采用典型引路，榜樣示范使廣大學生學有楷模，趕有方向。

以主題教育活動為載體，加強基本道德規范教育。結合三月文明禮貌月，開展“文明禮儀伴我行”活動，廣泛組織學習、宣傳《公民道德建設實施綱要》，在學校醒目的地方統一布置了《公民道德規范》基本內容，進一步構筑人文環境。每年5月份，學校都邀請交警大隊同志來校做“交通安全教育”講座，組織學習《道路交通安全法》。通過每學期的常規紀律教育和典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育和交通法規教育，增強學生的法紀觀念。

結合重要節假日、紀念日，開展有意義的宣傳教育，學校都要組織相應主題的演講比賽、黑板報比賽、主題班會等慶祝活動，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中。

深入開展“文明班級”評比活動。我們將德育部分表現納入“文明班級”條例，通過每學年“文明班級”評比活動的開展，使學生將學校德育部分要求內化于心，外化于行動。

學校針對當前家庭德育工作薄弱的情況，及時組織成立了家長學校和家長委員會，聘請了縣關工委有關同志及部分有經驗的家長為家長學校委員會委員，并請有關同志為教員經常性開班，對學生進行思想教育，收到了很好的效果。

努力探索促進學生全面發展的評估體系，規范學生思想品德量化考核，設立“尊師獎、愛心獎、愛校獎、文明禮貌獎、勤勞獎、勤學獎、團結友愛獎、誠信獎”；針對課題研究的需要，我們設立“孝順之星、尊師模范”獎，極大地提高了學生參與的積極性。

三、倡導高品位的校園文化，搭建學生施展才能的平臺

精心設計黑板報、宣傳窗，不斷調整充實宣傳內容，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想，書畫展等圖文并茂，主題突出，成為校園一道亮麗的風景，常常引來學生駐足觀看，贏得學生的肯定和好評。

健全衛生打掃，檢查評比制度，營造整潔、舒適的生活環境和濃郁高雅的文化氣息。

閱覽室、圖書館充分發揮其特有的空間，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面。

四、開展課題研究，實現特色德育

德育隨著德育主體、環境等變量的改變而改變。德育在相當程度上帶有教育者的個性特色。這是因為德育實際上是分析塑造人的靈魂，是一門高精的靈魂塑造的科學，它的最高境界就是“潤物細無聲”。根據德育過程中的主體性、實效性、滲透性、針對性原則，在深入開展德育現狀調查及分析教育主體的基礎上，我們申報了安慶市教育科學研究項目“初中學生孝順父母、尊敬師長教育模式的研究”課題。

我們的特色是，通過系列主題教育活動，使學生更深入地了解父母的艱辛和對兒女的一片愛心；了解社會、他人在自己成長的道路上給予的關心和幫助；通過為父母、為社會、為他人所做的一系列事情來激發廣大中小學生的責任感，不忘黨之恩、父母之恩、社會之恩、老師之恩、幫扶之恩，知道知恩圖報。

主題教育活動包含“孝順”“感恩”和“關愛他人”三個分主題，每學年開展一個分主題，涵蓋了學生三年初中學習階段。通過開展貼近學生生活的活動、階段小結和表彰、簽訂“天堂中心學校孝敬教育活動倡議書”和“天堂中心學校孝敬教育活動承諾書”等感恩為主題的專題班報，學唱感恩歌曲等活動的展開，標志著第二階段的主體活動和課題研究正式啟動。學校廣播室播放活動主題曲《感恩的心》，各班級認真學唱歌曲，感恩之歌唱滿校園已經成為我校一大特色。通過視覺和聽覺的強力滲透，學生的精神風貌的變化，家長和社會都有明顯感受。主題教育活動開展以來，沒有發生任何嚴重事故，受到家長、社會和上級部門的好評。

五、開發和利用社區教育資源，健全學校、家庭和社會三結合教育網絡

在德育實施中，我們認識到學校力量的不足，為此，我們建立和健全家長學校，發揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質量，堅持做到定時、定主題、定目標。召開家長會，指導家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。班主任教師與學生家長建立經常性聯系，及時發現學生的違紀情況，協調對學生的教育工作。經過努力，繼續保持學校、家庭、社會共同參與的教育格局。現在，學校文明建設呈現出健康、向上的良好態勢，學生的思想道德建設有了進一步的發展。

在實際工作中，我們也清醒地意識到學校德育工作中存在的一些不足：“教書”與“育人”之間的關系如何理順；部分學生的文明自律水平怎樣進一步提高；德育環境的優化還有哪些需要增加完善。但我們深信，通過積極的德育教科研活動，對學生的心理特點和認識規律及學生中普遍存在的問題的深入研究，對德育的內容、方法、形式、途徑等，就會有深刻的認識和把握，就一定能解決這些問題。