探討初中體育教學提高學生主動參與策略

蘭曉東

摘 要：本文針對初中階段的體育教學活動展開了探討，提出了提高學生主動參與的策略，建議組織開展體育游戲活動、改善初中體育教學的師資力量、更新現有的體育教學內容、豐富原有的教學方法。

關鍵詞：初中體育;學生;游戲;參與

課程改革在不斷推進與發展，傳統的教學理念也在不斷發展與完善。體育教學作為學校教育的一部分也在不斷發展，但仍有部分教師還未意識到讓學生主動參與到體育課堂中的重要性，初中體育教學仍存在一些問題，影響體育教學作用的發揮。

一、組織開展體育游戲活動

對于初中階段的學生們而言，游戲活動對他們的吸引力更加大，所以如何想要激發每一名學生的學習興趣，打造更加高效的體育課堂的話，那么，就應當考慮如何將游戲活動和體育運動有機融合在一起，真正的達到寓教于樂的目標，使得學生們能夠在游戲活動當中學會體育，并且熱愛上體育這門學科。舉例來說，在進行短跑練習的時候，教師就可以組織人球比賽，這種游戲活動通過人球比賽的形式，讓學生們感受到體育運動的競爭激烈之感，同樣也能夠使得這種好勝心轉化為體育運動的興趣，使得學生們在比賽游戲中更加熱情高漲的參與。而在快速折返跑的教學活動當中，則可以以20米為單位進行接力賽，通過分組的形式，讓學生們根本小組的同學通力合作，共同贏下一場比賽，即使的學生掌握了正確的20米折返跑姿勢與技巧，又提高了學生們的集體榮譽感。而在壘球運動和鉛球運動當中，教師可以采取的游戲教學方法就更多了，例如教師可以將壘球和鉛球當做是學生們比賽的器具，然后在操場當中平鋪，擺列一些礦泉水，塑料瓶等等，然后將這種運動作為高爾夫游戲活動的縮影，讓學生們拿著自己手中的壘球和鉛球投擲這些礦泉水和塑料水瓶。根據學生們投擲水瓶的數量多少以及投擲水瓶的距離遠近來進行評分，這種游戲也帶有一定的競賽性質，可以增強學生們的參與興趣。

二、改善初中體育教學的師資力量

如果想要從根本上提高初中體育課堂的教學效率，使得每一名學生都能夠熱愛上體育這門學科的話，那么，學校首先應當去思考是否已經為初中體育教學提供了充足的師資力量，然而，結合現實的調查結果，卻發現大部分初中并沒有重視其體育這門學科，更沒有為體育教學活動提供應有的師資力量。一方面，筆者認為，初中必須要從教師專業水平上著手改善。目前，很多初中都是通過返聘和兼職的方式來招收一些體育教師，體育教師的專業程度和教育素養都有待提高。可以與地方政府進行聯合，推出一些青少年的培養計劃，讓地區的運動員能夠深入到初中學校當中擔任體育教師的角色。不僅如此，還需要積極地改善初中體育教師的素質水平的現狀。通過開設一些在職進修班的形式，為初中體育教師及時充電，提高他們的教育能力和專業技巧。

而從硬件水平上來看的話，初中，學校需要增添更多的經費，用于改善現有的操場設備和體育館設備，對于一些條件較好的初中，學校來說，還需要撥付一定的款項設置室內體育運動館，這樣一來就可以使得體育課程不再受到天氣的限制。另外，還需要及時的購置一批體育器材，例如籃球，排球，網球，羽毛球，乒乓球等等。

三、更新現有的體育教學內容

在健康中國的整個社會大環境之下，初中的體育教學活動內容必須要發生根本性的變化，也就是說需要以現代化為根本，向著休閑化的方向不斷發展。目前，每一名初中的體育教師需要去保證學生是否能夠在體育運動和體育學習當中去養成正確的習慣，掌握正確的運動技巧，即便在學生走出校園和結束體育課程以后，仍然能夠用這種體育技巧來幫助自身鍛煉體質，養成健康的生活習慣。所以，這就要求教師在體育內容上更加偏向于休閑化，只有這樣才能夠滿足目前初中生多種多樣的需求，激發學生的興趣，而不是僅僅通過教師主動的知識傳授和學生被動的練習來完成體育教學。

因此筆者建議，在目前的初中體育教學活動當中，可以開設一些啦啦操，健美操的女性體育運動項目，也可以針對男性初中生展開一些高爾夫球、壘球、橄欖球類的體育運動休閑項目，使得學生能夠將體育運動作為陶冶自己情操的一種休閑途徑，在離開學校以后，仍然能夠將體育運動運用到自己的生活當中來，保證學生能夠掌握不同種類的體育運動，并逐漸提高學生的情操水平，這種體育教學體系才是真正能夠適應初中學生多元化發展需求的。

四、豐富原有的教學方法

教學方法是否有趣，是否多樣性關乎著每一名學生是否能夠對體育課程產生濃厚的興趣，同樣也關乎著最終體育課程的教學效果，因此，在初中開展體育教育活動的時候，必須要采取多種多樣的教學手段，使得學生能夠始終處于一個愉快，輕松且和諧的教學環境當中，這樣才能夠使得學生燃起對體育運動的興趣和熱情。

筆者認為，初中體育教師必須要貫徹落實以學生為主體的教育觀念，根據學生的興趣愛好和身體素質情況來選擇不同的教育方法和教育手段。建議采用分層教學的方法，可以將本班級內的學生劃分成不同的小組，劃分標準可以是學生的身體素質和體育運動基礎，然后針對不同的小組學生提出略有區別的體育運動任務，使得每個小組的學生都能夠得到恰當的鍛煉機會。而當本小組的學生已經能夠普遍適應現階段的體育運動活動的時候，教師則需要采取遞進式的教學方式，逐步加強難度和體育運動強度，幫助初中生提高身體素質。

【結束語】隨著教學改革的不斷深化，初中體育教學的教學地位不斷上升。在新型教學理念的倡導下，教學越來越注重學生的全面發展。受應試教育的影響，學生普遍在體育方面相對落后。為了促進學生的全方面發展，優化初中體育教學具有一定的必要性與迫切性。

[參考文獻]

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[2]安振華.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].當代體育科技，2019，9（23）：146+148.

（作者單位：甘肅省隴西縣渭河初級中學，甘肅 ??定西 ?748100）