建筑工程制圖與識圖在工程測量現代學徒制教學中的實踐教學研究

張海昂 程思思

【摘要】本文探索了建筑制圖與識圖在工程測量現代學徒制教學中的實踐教學模式，尤其是在教學設計、教學方法上進行了探索。

【關鍵詞】實踐教學;教學手段;探索

一、教學設計

根據課程的定位和培養目標，以工作過程為導向，進行課程內容重構。在教學內容的編排上，圍繞實訓項目組織內容，以工作結合為切入點，會同企業合作開發和研究實訓項目，按行業標準檢測實訓效果;將理論知識作為能力培養的補充;將制圖員資格證考證的內容同教學內容融為一體，優化了教學與培訓過程，更增強了學生上崗就業的競爭能力。

（一）課程教學模塊設計

模塊一：學習建筑制圖標準;模塊二：訓練徒手畫圖能力;模塊三：繪制工程施工圖;模塊五：識讀工程施工圖;模塊六：CAD繪圖。

（二）實訓過程設計

第一階段，通過虛擬動畫演示學習制圖標準;第二階段，通過反復練習強化草圖表達能力; 第三階段，通過虛擬動畫演示學習投影原理，為后續繪圖與識圖打下基礎;第四階段，通過抄繪一套建筑工程圖紙，培養圖板繪圖能力;第五階段，通過在圖紙會審室識圖或與建筑物對照識圖或在建筑工地實習，培養學生工程圖紙識讀能力;第六階段，通過繪制實際工程圖紙這種工作任務驅動的方式提高計算機繪圖能力;第七階段，通過在工地實習，在真實工作職業環境中，按照崗位工作要求，培養實踐能力。

二、教學方法

本課程建設過程中，通過對能力培養的目標、教學內容、過程和評價分析，結合職業運用和后繼課程學習需要，嘗試運用多種教學方法開展教學，收到了很好的效果。……