淺論初中語文教學中滲透傳統文化的相關措施

摘 要：在新課程改革背景下，如何提升初中生綜合素質水平以及文化素養已經成為教育工作者所關注的焦點。就初中語文教學而言，要想提升初中生的語文素養，更好地滿足教學需求，還需要在語文教學中積極滲透中國傳統文化，讓語文教學和傳統文化有機融合。相關領域的專家學者已經從不同的層面對初中語文教學中滲透傳統文化措施進行了分析與研究，并取得了一定的科研成果。本文在借鑒相關研究成果的基礎上，針對初中語文教學中滲透傳統文化的現狀，嘗試從不同的方面探討初中語文教學中滲透傳統文化的有效措施，希望本文的研究能夠有助于傳統文化在初中語文教學中更好地滲透，并為教育領域的工作者提供借鑒。

關鍵詞：初中語文教學；傳統文化；滲透；措施

一、 引言

伴隨社會的不斷進步與發展，中國傳統文化已經越來越受到社會各界人士的重視。對于教育領域而言，如何搭乘“傳統文化”這輛順風車，促進教育教學快速進步與發展，已經成為一個重要的議題，擺在了相關領域的專家學者面前。中國傳統文化博大精深，涵蓋的內容廣泛，在初中語文教學中滲透中國傳統文化，將有助于學生提升語文素養，為學生今后更好的發展奠定基礎。初中語文教學中滲透傳統文化需要引起相關教育工作者足夠的重視，并總結出相關傳統文化滲透的具體措施。

二、 初中語文教學中滲透傳統文化的必要性

第一，有助于提升初中生的語文素養。由于中國傳統文化中包含豐富的語文知識，例如文言文故事、成語故事等，可以有效地提高學生的語文素養。同時，中國傳統文化也對學生的日常生活具有一定的指導意義。從這個角度看，中國傳統文化與初中語文知識之間有著密切的聯系。另外，在語文教學中滲透傳統文化，有助于學生加強對課文背景的理解，進而增強對語文課文的分析能力和記憶能力，從而提升語文綜合素質水平。

第二，有助于陶冶個人情操。在語文課堂中滲透傳統文化，可以蕩滌學生的心靈，使個人情操得到陶冶。例如，在《愚公移山》一課的講解中，學生會感受到愚公堅韌不拔的精神，進而養成個人的良好品質。由此可見，傳統文化的魅力巨大，會對初中生的心理產生影響，進而陶冶學生的情操。

三、 初中語文教學中滲透傳統文化的現狀

目前，初中語文教學中滲透傳統文化現狀并不盡如人意，還存在著教學內容枯燥、教學模式落后、教學缺乏趣味性、學生參與教學互動不積極等多方面的問題，以至于影響了傳統文化的滲透。除此之外，影響傳統文化滲透最主要的因素在于，語文教師對傳統文化理解不深入，以至于語文教學中傳統文化的滲透停留于形式，未能對傳統文化的內涵以及教育意義進行深層次的挖掘。

四、 初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

首先，語文教師深入挖掘課本中的傳統文化。教師作為傳道授業解惑之人，其自身應當對語文教材進行深入地分析與研究，而語文教材作為傳統文化的重要載體，語文教師需要把對教材的研究放在首位。可以說，通過對語文教材中傳統文化的挖掘，傳統文化的滲透將更容易實現。例如，對《塞翁失馬》一課中的傳統文化之道家辯證思想進行滲透，將充分體現出傳統文化的藝術魅力，進而吸引學生對傳統文化的探究興趣；對《論語》一課中的傳統文化之儒家思想進行挖掘，將使得初中生的個人修養得以提升。

其次，科學合理選擇教學方法。在初中語文教學中滲透傳統文化，需要掌握科學的教學模式和教學方法，打破傳統的教學模式中存在的弊端，提高教學的有效性。例如，使用現代多媒體技術手段，以微視頻、精美圖片等動靜態結合的方式展示傳統文化，將會給學生們帶來全新的課堂學習體驗。從視覺、聽覺多方位刺激學生的主觀感受，進而加深對傳統文化的理解，獲得事半功倍的學習效果。需要強調的是，初中語文課堂中滲透傳統文化還要體現出一定的實踐性。換言之，傳統文化的滲透應盡可能地用于指導學生的日常生活，在實際生活中體現出傳統文化的價值和意義。只有這樣，學生才愿意自覺地接受傳統文化，提高自身的文化修養。

最后，注重課外閱讀在傳統文化滲透中的重要性。為了使得傳統文化滲透的效果更好，語文教師要注意引導學生加強課外閱讀。在課外閱讀中，拓展知識面，掌握更多的傳統文化知識。例如，《孟子》《論語》《大學》《中庸》等經典儒家作品都是良好的課外讀物，幫助學生了解儒家思想精華，同時也提升了個人修養。陶冶了情操，形成良好的品質。但是，初中生處于青春期，尚未形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，往往無法從主觀層面意識到課外閱讀的重要性，這就需要語文教師對其加以耐心地引導，在語文課堂上多推薦有閱讀價值的課外讀物，以確保學生課外閱讀的有效性。

五、 結語

綜上所述，初中語文教學中滲透傳統文化有助于提升初中生的語文素養以及陶冶個人情操。但是，目前初中語文教學中滲透傳統文化還存在著教學內容枯燥、教學模式落后、教學缺乏趣味性、學生參與教學互動不積極等方面的問題，還需要從語文教師深入挖掘課本中的傳統文化，科學合理選擇教學方法以及注重課外閱讀在傳統文化滲透中的重要性等方面，對初中語文教學中滲透傳統文化的措施進行分析與研究。

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作者簡介：王霞，山東省菏澤市，山東省菏澤市鄄城縣第一中學。