淺談議論文升格“三步走”的策略

戴 麗

目前高三學生寫議論文存在著幾大硬傷：1.缺少論證的邏輯框架，思路不合邏輯，看問題不深入、無針對性。2.論點和論據之間缺乏必要的融合，道理不夠，故事來湊，走入了“觀點套例子”的寫作誤區。3.議論文結構不合理，層次不明晰。如開頭有論點，卻沒有分論點的支撐，中間只寫幾個論據，無法達到有理有據有層次的高度。

為此，筆者認為高中議論文寫作教學要走好以下三步，才能促使議論文寫作的升格。

一、“議”有理：利用問題驅動，構建論證的邏輯框架

“議”有理：觀點正確，說理要有針對性，要有新意。要說理深刻就要不斷地追問、思考，層層深入地分析問題，探究事物的本質，才能將議論文寫得深刻。在議論文寫作教學中，教師要善于使用問題驅動教學法，以問題為核心規劃審題、寫作行文的內容，讓學生圍繞問題尋求解決方案，給予學生必要的支撐，設計多層次的問題鏈引導學生析原因、挖根源、說影響、談意義、提做法、作對比，聯系實際，這樣說理才深刻。采用追問法，在構思行文階段常提到的問題有：

1.對這則材料，我的觀點是什么？（亮出觀點，立場鮮明，開門見山，總領全文。）

2.如何界定自己觀點中的核心詞？如何由核心詞分解出三個分論點？（對關鍵詞進行定點敲打與探析，深挖特點性質、內涵外延，分解論點。）

3.我的觀點是針對當今社會上哪些現象提出的？（思考社會問題，增強說理的針對性。）

4.產生這類現象的原因是什么？（由果溯因，探究機理，追問本質。）

5.對這則材料的討論給了我們哪些啟發？此問可分解為以下幾問：

（1）應當怎樣做？（主體行為，聯系實際，提出措施。）

（2）誰這么做了？誰沒有這么做？（緣事而發，談古論今，想身邊與古今中外相關的人、事、物、理、景，聯類對比。）

（3）有什么影響、意義？（分層拷問意義和作用。）

把這幾個問題排列出來，采用一問一答的方式，先提出問題，再深入思考寫出答案，刪除問題即可快速成文，彰顯邏輯的力量。當然保留問題也可達到說理有理有據有層次的效果。

考場學生佳作提綱展示：

昆明市2017屆高三第二次統測作文，請就時下文化綜藝節目廣受好評備受歡迎這一現象談談你的思考和看法。

1.我對文化綜藝類節目有什么看法和認識？

時下文化綜藝節目廣受好評，備受歡迎，離不開其中優秀文化的影響。

2.我如何界定自己觀點中的核心詞“優秀文化”？

優秀文化作為一種精神力量能在人們認識改造世界的過程中轉化為物質力量，從而推動社會的發展。

3.我的觀點是針對當今社會上哪些現象提出的？

當下“快餐文化”大行其道，過分追求時尚元素，明星效應，突出娛樂性，缺少文化內涵、膚淺低俗，沒有更多的精神上的升華作用。

4.文化綜藝節目廣受好評，備受歡迎的原因是什么？有什么特質？

時下的文化綜藝類節目廣受好評備受歡迎的原因有三點：

（1）用心制作，用品質說話。

（2）以文化為內核，以綜藝為外衣，將文化與娛樂競賽整合，雅俗共賞，老少咸宜，充滿人文關懷。

（3）突出參與互動，寓教于樂，給予觀眾多樣化的審美體驗，給予人美的熏陶，精神的升華。

5.優秀文化為什么具有感染力？體現在哪里？

優秀文化具有感染力，優秀文化對人有潛移默化的影響。能洗滌戾氣，讓你學會淡定從容；能培養氣質，讓你學會優雅恬靜；弘揚民族正氣，能激發你的建功立業、為國效力的壯志豪情。

6.優秀文化為什么具有教育人、鼓舞人的作用？體現在哪里？

優秀文化是一種精神力量，具有教育人、鼓舞人的作用，可以塑造人，提升精神境界。弘揚中華優秀傳統文化，增強民族認同感、自豪感和凝聚力，有助于一個國家自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

7.有力量的優秀文化前景如何？

時下的文化綜藝類節目傳承了優秀的文化，注入了文化內核，有影響力，開闊了視野，是人民群眾喜聞樂見的文化形式。正因如此，我相信這樣有文化內涵，有責任感，有品質，有良知，有創新的文化綜藝類節目能夠走得更遠！（得出什么結論——題文照應、前后照應）

二、“論”有據：巧用論證方法，建立關系融合論點論據

“論”有據：有道理論據和事實論據，論據要真實準確，典型充分，要有新意，要能為中心論點服務。要想有雄辯的說服力，就必須在說理上下功夫，真正做到以理服人。一個經典的說理段落在200字左右，可以套用一個模式：提出論點+道理論據+事實論據+總結。掌握這個公式，寫好四個板塊顯層次。其主體段在提出分論點之后，首先應該設置一個闡釋句，對分論點或解釋，或強調，以架起分論點和事例論據之間的橋梁；然后，援引事例或名言警句等材料；再次，針對材料，從內容或形式上深入分析論證；最后，水到渠成地得出結論。倘若主體段都能做到有步驟、有層次，安排周密、得體，那么文章就能深刻透徹。

議論文分析事實，論證道理，當然要使用一定的分析方法，對論點進行恰當闡述，對論據進行中肯分析，沒有這樣的闡述和分析，論點論據就不能融合在一起，而這個融合是講技巧的。

教師應訓練學生掌握一些分析說理的論證技巧，在論點和論據之間建立關系，尤其是邏輯關系，比如假設關系，因果關系，對比關系，解說關系，再追加意義，這樣才能做到有述有論，有據有析，使說理有理有據有深度。

勇于承擔責任

古語云：“天下興亡，匹夫有責。”這句話告訴我們人應當勇于承擔責任。（提出論點——勇于承擔責任）

責任就是擔當，要擔當并不容易，尤其是自己主動擔當起巨大的責任，在給自己帶來壓力的同時，也成就了一個大寫的“人”字。（道理論據——為什么要勇于承擔責任？）

早在2006年，比爾·蓋茨就宣布，他將逐步移交其日常工作，以便將更多時間投入到“比爾與梅林達·蓋茨基金會”所從事的慈善事業，并且將把總計市值為580億美元的個人資產全部捐出，用于慈善事業。作為世界首富，處于高貴的位置，但是他并沒有忘記自己對全世界所有貧困人民的責任，因此他主動擔當，并且是全力擔當，他讓我們不僅看到了一個世界金錢首富，還看到了一位精神首富！（事實論據——比爾·蓋茨勇于承擔責任的做法及實質）

所以責任不論大小，只要勇于擔當，全心全意地完成都值得敬佩愛戴。比爾·蓋茨為所有人作了一個光輝的榜樣！（總結作用影響——題文照應、前后照應）

分析評價：比爾·蓋茨不僅是一個世界金錢首富，更是一位精神首富！作者探究分析了真正的原因是勇于承擔責任，心系天下，兼愛他人，為富而仁，因仁而富。比爾·蓋茨失去了巨大的財富，但是他卻贏得了更多的精神財富，那就是世人的尊敬與愛戴，那才是可以流芳百世、永不磨滅的財富，文章因此也就深刻多了。

三、“文”有條理：完善結構模式，彰顯層次呈現結構美

“文”有條理：條理層次清楚，呈現并列式、遞進式、總分式結構。議論文最大的亮點是“框架模式”結構，它給讀者的視覺沖擊力是最為強烈的。完善結構使議論文向縱橫方向發展，呈現出清晰、嚴謹、美觀而又新穎獨到的結構美。

1.熟練運用橫式和縱式結構分解論點，布局謀篇

并列式分解就是從提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，可以選擇其中之一橫向展開來分解中心論點，寫出三個分論點。

以“雜”為話題，中心論點是“怎樣成為雜家？”三個分論點：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發展。

縱式結構分解就是從是什么、為什么、怎么做三部分入手，層層設問，步步深入分析，遞進式分解論點，寫出三個分論點。

如以“學習成就幸福的人生”為論點，然后遞進分解成三個分論點：

（1）廣泛學習成就幸福的人生！活到老，學到老，終身學習是王道。書山有路，學海無涯。詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

（2）雛鷹飛天，魚翔淺底，百年樹人，學習成就幸福的人生！只有不斷學習才能豐富知識，增長才干，塑造自我，完善自我。

（3）“三人行則必有我師”，只有不恥下問，勤奮好學超越自我，才能獲得成功，學習成就美麗、精彩、幸福的人生！

2.精巧布局，彰顯層次，呈現結構美

作文的定理是：開頭的任務是提出中心論點，主體部分的主要任務是證明中心論點，要有理有據有序，安排好說理層次，就是有序。有序，就有邏輯力量，就有說服力。結尾的任務是照應開頭，總結全文，畫龍點睛。具體布局如下：

標題扣住話題的題旨

（1）引論：（提出問題、亮明觀點、統領全文）150—200字。

（2）本論：

①提出分論點一（段首點題句）+道理論據一+事實論據一+總結（分析事例后形成結論的句子）（200字左右）。

②提出分論點二（段首點題句）+道理論據二+事實論據二+總結（分析事例后形成結論的句子）（200字左右）。

③提出分論點三（段首點題句）+道理論據三+事實論據三+總結（分析事例后形成結論的句子）（200字左右）。

（3）結論：再次點題（點話題、點標題、點文章主題）（100字左右）。

抓住三個“三”——全篇“三個部分”、本論“三個分論點”“三個論據”，寫好每個部分的“四個層次”，共五個自然段。

總而言之，如果完成了以上“三步走”，大概就能寫出像樣的議論文了。利用問題驅動，構建論證的邏輯框架，彰顯理性的光輝；巧用論證方法，建立關系融合論點論據，讓議論深刻起來；完善結構模式，彰顯層次呈現結構美，讓文章清晰、嚴謹、美觀而又新穎獨到，能夠促使議論文升格。