信息技術背景下的美術課堂教學研究

摘 要：隨著時代的發展和進步，教師的教學手段變得越來越豐富。而隨著科學技術的提升，當前的教育模式變得越來越現代化，教師在教學中往往可以用到很多現代教育手段，在這其中，信息技術就是很重要的一項輔助手段。與傳統的教學不同，通過信息技術，可以讓教師的美術課堂更加豐富，讓學生充滿學習興趣。而且當前的美術教學本身就廣受關注，因此教師也要借助手段不斷豐富教學，促進學生的美術水平可以得到實質性提升，培養學生的審美能力。

關鍵詞：信息技術;美術課堂;教學研究

當前社會已經進入信息化時代，這就意味著教師也必須與時俱進，充分利用一切現代化社會的信息技術手段，來促進教學的高效開展。信息技術可以通過圖片、視頻等進行輔助，抓住學生的注意力，對于當前的美術教學而言，具有非常實際性的作用。而且這種方法相比于傳統的授課模式而言，具有更加生動的特點，可以讓學生對美術有更加深入透徹的了解，讓教師可以抓住機會，進行高效教學，幫助學生提高自己的美術實力。

一、信息技術對美術教學可以產生的實際作用

1.使教師的教學方式更加多樣化

在傳統的教學模式下，教師對學生進行案例講解主要是通過一些書本上的美術作品，整個過程學生可能很難感受到作品的靈動性，很容易被其他東西抓住自己的注意力。但是有了信息技術的輔助，教師可以通過電子屏幕進行一些多樣化的圖片展示，使得學生可以鑒賞更多、更新的美術作品。在這個過程中讓教師的教學手段更加豐富，同時教師也可以借助信息技術，學習到一些實用的美術教學方式，可以進行教學模式的創新，促進美術教學進展更加順利。

2.促使美術課堂更加豐富有趣

在之前的教學中，美術課堂可能會顯得比較呆板，整個過程中學生都是不停地繪畫，很多時候讓學生倍感疲憊。而通過信息技術，教師可以在課堂中適時插入一些有關美術作品或者是作家的內容，讓他們可以了解到關于美術方面的更多知識，擴大自己的知識面，這樣也使得美術課堂更加豐富有趣。

3.提升教學效率

通過現代信息技術，教師可以通過多媒體對美術作品進行講解展示，讓學生可以清晰直觀地看到優質的作品。而在之前的教學中，教師主要是自己講解，花費了大量的時間，但是有了信息技術，很多時候可以大大提升課堂效率。有的時候，教師也可以邀請同學們來談談對于某些美術作品的理解，也為他們提供了可以發揮的平臺。對于學生而言，很多時候他們更愿意學習自己感興趣并且可以展示自我的課程，很多時候，學生不僅僅可以觀賞到別人的優質作品，甚至教師可以直接通過投影儀將學生的作品加以展示，為學生提供展示的機會。而傳統的美術教學，在作品展示這一方面完全不具備任何優勢，因為學生在紙上進行繪畫之后，很難讓所有人都可以看見，在展示時也比較不方便，所以信息技術在促進美術課堂更加高效方面顯而易見，而且可以極大提升教學效率，促進學生高效學習。

二、如何將信息技術運用于美術課堂之中

1.教學中利用多媒體手段

在中學美術課堂中，很多時候教師都需要展示大量的作品，針對作品對學生進行講解，而現代化的多媒體可以直接通過電子顯示屏讓學生清晰直觀地看到作品呈現，因此在這一過程中，會更加方便學生觀察、鑒賞作品。很多時候，為了促使教學手段更加多樣化，教師還可以利用網絡上的海量資源，不管是視頻資料還是文字資料，都能讓同學們對美術學習充滿興趣，充滿探究的欲望。比如很多時候，教師需要學生繪畫一些未知的東西，對于生活化的東西學生可能會更加得心應手，對于未知的事物會充滿迷茫，而這時候教師就可以充分利用信息技術，通過視頻或者圖片進行示例展示，讓學生有初步的了解，接著再讓學生將從中獲得的信息進行加工創作，最后畫出屬于自己的作品。這種教學模式也能讓學生繪畫更加順利，避免那些完全亂畫的情況。

2.提供更多學習資源

通過現代的信息技術，學生有了渠道去獲取更多的美術資源進行學習，在這個過程中，可以學習到更多實用的美術知識。同時網絡上的海量資源會激發學生的創作靈感，讓學生將其運用到美術之中，這對于之前的傳統教學而言，具有得天獨厚的優勢。傳統教學中，就是讓學生完全利用美術書本進行學習，這也是學生的唯一渠道，但是美術書本并不具備實時性的特點，學生無法了解當今的一些美術動態。除此之外，課本上面的圖畫資料比較匱乏，很難讓學生有全面的理解，但是現代信息技術讓教師可以利用網絡搜集到一切利于學生美術學習的資源，在課堂上讓學生通過學習這些搜集的資料，對美術的認識更加深刻，為學生的創作提供了更多的發展空間，提升學生的審美和創造能力。

總而言之，在當前的美術教學中，教師可以有效利用信息技術，讓學生可以通過這一手段接觸到更多的美術資源，欣賞到更多美術作品，在這個過程中不斷豐富及完善自我，促進自我對于美術的深層次理解。教師也要根據學生的學習發展狀況，找到最適合學生的學習資源，促進他們對于美術的學習。在美術的教學過程中，教師只要合理運用信息技術，就能使自己的美術課堂效率提升，學生也可以學習到更多前衛的美術知識，課本上的東西畢竟比較有限，因此教師要不斷利用信息技術去挖掘一些優質的美術資源，幫助學生提升自我，促進學生在美術方面的發展，最大化挖掘學生的潛力，不斷提升自我，在美術方面能夠有自己的理解。

參考文獻：

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[3]金苗苗.信息技術背景下的小學美術課堂教學研究[D].淮北師范大學，2018.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃2019年規劃課題《信息技術環境下課堂情景教學的創設和運用》（課題編號：BY[2019]G454號）階段性研究成果。

作者簡介：李黎明，男，一級教師，本科，中學美術教學，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣四房吳鎮三房吳初級中學。

編輯 郭小琴