高中英語課堂互動教學模式的實際應用

馬艷艷

摘 要：教師采用互動教學模式，促進教師和學生進行有效的溝通交流，給學生創建良好的學習氛圍，從而有效地提高課堂教學質量。通過開展互動教學模式，可以培養學生良好的學習英語習慣。從明確高中英語課堂互動教學定位為切入點，根據實際情況提出相關建議，全面提升學生學習英語效率。

關鍵詞：互動教學模式;高中;英語課堂

課堂互動教學模式，可以充分調動學生學習英語主觀能動性以及積極性，創建良好的教學氛圍，有效地提升課堂教學效果。教師應豐富課課堂教學內容，靈活應用教學工具以及多媒體技術，給學生創建良好的學習氛圍，從而提高學生英語綜合能力。

一、明確高中英語課堂互動教學定位

英語作為一門語言，具備了很強的實用性、工具性以及流通性。教師在開展高中英語教學時，應明確英語教學任務，幫助學生意識到學習英語重要性，從而幫助學生養成良好的學習英語習慣，轉變學生學習英語態度。應用互動教學模式，可以加強學生和教師之間關系。教師在課堂上根據教學內容，創設不同教學情境，使學生感受到學習英語知識內容的樂趣，通過靈活應用語言，幫助學生提高審美能力以及賞析文章的能力。在開展互動式教學過程中，引導學生不斷提升英語技能，從學生的智力和能力進行培養，提高學生的創造能力。應用互動教學模式，教師作為課堂上的引導者，不斷完善課題互動教學環節。同時可以加強學生和教師的溝通交流，促進師生和諧[1]。例如教師在講解詞組keep in touch with sb，get in touch with，be out of touch with sb，be in touch with sb.時，為了幫助學生輕松掌握和區別上訴詞組的用法和意義，需要教師創設課堂教學情境，做好互動內容，全面提升課堂教學效果。

二、培養高中生學習英語積極性

在開展教學過程中為了充分調動學生學習英語興趣，及時轉變學生學習態度。教師在課堂上應用互動教學模式，解決在教學過程中存在的弊端情況，幫助學生養成良好學習高中英語習慣。在課堂上教師充分調動高中生學習英語積極性，創新英語教學內容，有效提升課堂教學質量。教師應將高中生學習情況以及教材內容進行有效結合，發揮興趣的作用，使高中生在愉快的學習氛圍當中加深對英語知識的印象，逐漸提升高中生學習英語知識的信心。通過教師課堂上給學生設置一些問題或者應用圖表以及筆畫等方式，充分調動高中生學習興趣，同時鼓勵學生大膽說出英語，逐漸提升學生的口語能力。教師在課堂上采用多樣化的教學模式，引導學生采用正確的方式學習英語知識內容[2]。

教師在課堂上通過采用競賽的方式，可以實際滿足和激發高中生的好勝心以及自我表現欲。教師在課堂上通過對學生英語聽、說、讀、寫進行訓練，充分調動高中生學習英語興趣。學生只有對英語學習興趣，在課堂上才能保持注意力，自主的參與英語課堂教學活動，從而實現英語互動教學模式。因此，教師在開展英語教學過程中，需要根據教材內容合理設計英語互動環節，充分調動高中生學習英語興趣。例如，教師在給學生講解weight詞匯時，很多學生知識這個單詞為重量有意思，教師可以在課堂上給學生引出他們感興趣以及關心的話題，例如，put on weight （增重）以及lose weight（減肥）內容，提高學生學習英語興趣。

三、給學生創設不同教學情境

在開展英語教學互動過程中，教師在提高學生學習英語興趣的基礎上，還應給學生創設完善的課堂教學情境，給學生營造良好的學習英語氛圍。很多學生根據教師創設的英語教學情境，仿佛身臨其境，在情感上可以產生共鳴，全面提升學生的學習英語認識。新課改背景下，對教師教學質量提出更高的要求標準。為了創新課堂教學模式，教師可以合理應用教學工具，給學生創設完善的英語教學情境，通過科學地應用教學工具，構建完善的高中英語互動式課堂教學情境。例如，教師在課堂上科學應用直觀教具以及多媒體技術，將一些比較抽象的英語知識概念以更加直觀、具體化的方式給學生進行展現，充分調動高中生的感官，從而實現學生與教師進行有效的互動[3]。教師在教學過程中需要適當地對學生進行啟發，引導學生做好學習總結工作。因此，教師應不斷提升自身專業素養，不斷豐富自身知識儲備，從而幫助學生不斷拓寬知識面，全面培養學生學習英語積極性，從而提高高中生自主探究學習英語興趣。例如，在講解創作英語作文時，Traffic safety為英語作文題目，教師可以在課堂上給學生播放交通安全相關視頻，引導學生進行全面分析，可以拓寬學生寫作思路[4]。

綜上所述，為了提升高中生英語教學課堂質量，教師應根據學生學習情況以及教材內容，合理應用互動式教學模式，充分調動學生學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣。教師在課堂上根據教學內容，科學應用多媒體技術，給學生創設不同教學情境，激發學生學習積極性，有效地提升高中生英語綜合能力。

參考文獻：

[1]曾淑萍.課堂互動教學模式在高中英語教學中的應用[J].英語畫刊（高級版），2019（24）：17.

[2]劉麗媗.課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用[J].考試周刊，2019（66）：125.

[3]馬曉燕.關于課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用[J].新課程（下旬），2019（8）：137.

[4]賈珊珊.高中英語課堂互動教學模式探究[J].考試周刊，2019（40）：121.

編輯 杜元元