初中生綜合素質評價的實踐問題及對策研究

陳東喜

摘 要：隨著素質教育的深入實施，對學生的綜合素質的發展提出了更高的要求，在這種背景下，初中生綜合素質的評價也受到了人們的高度重視，逐漸成為課程改革中的關鍵環節。先圍繞初中生綜合素質評價的實踐問題進行分析，然后提出相應的解決對策。

關鍵詞：初中生;綜合素質評價;問題;解決對策

當前，在初中生綜合素質的評價上，還存在著或多或少的問題，如各方評價主體對于該問題的認識不夠透徹，綜合素質評價的宣傳方式較為單一等，這樣就很難對學生的綜合素質予以評價。基于此，下文圍繞初中生綜合素質的評價進行簡要的探析。

一、初中生綜合素質評價的問題分析

1.評價主體對于該問題認識不夠透徹

在綜合素質的評價過程中，新舊評價理念上的沖突是其中的主要問題，隨著時代的發展，有許多的師生比較支持綜合素質評價，但是也有一些師生以及學生家長的態度不夠明確，還有少部分師生持反對意見。而通過與學生以及其他教師的訪談中發現，許多學生對于學習能力、體育技能的評定方法比較了解，而對于團結守紀、藝術技能、行為習慣等方面的評定辦法不夠了解。此外，在我國許多初中學校，在開展綜合素質評價之時，都會以學生的學習能力為主，至于其他方面的評價則有所忽視。之所以存在上述問題，主要在于評價主體對于該問題的認識不夠透徹，學校對于新的評價理念不夠熟悉，所以使得評價中出現了許多的問題。另外，由于綜合素質的評價是最新興起的，所以學生缺乏相應的借鑒經驗，再加上受到中考的影響，所以會更偏向于學生的學習能力[1]。

2.綜合素質評價宣傳的途徑比較單一

要想讓綜合素質評價得到更好的實施，則需讓更多的師生認識到這一評價的重要意義，該評價乃是針對傳統的學生評價所提出的一種全新評價理念，其評價的理念以及重要性等需要進行廣泛的宣傳，以便引起人們的重視。但是，從實施綜合素質評價一來，大多數師生以及家長主要是通過學校的宣傳了解綜合素質評價，從這里我們可以看到宣傳的途徑較為單一化，而通過電視、網絡等進行宣傳則比較少，這樣無形中增加了學校的宣傳負擔，而且也不能夠引起各方主體的重視。

3.收集實證資料中存在著一定的問題

在綜合素質評價過程中，教師可以依據的資料并不夠全面，因為大多數教師都將主要精力用于教學以及管理上，并沒有收集學生綜合素質評價資料的這一習慣。另外，許多家長也沒有對這項工作予以重視，他們沒有提供綜合素質評價的使用資料，這樣教師的收集負擔就會比較重，許多教師只能夠根據自己的主觀意識去評價學生的綜合素質。如此一來，就使得這項工作的開展受到了極大的阻礙[2]。

二、解決對策分析

1.做好宣傳方面的工作

無論什么改革都需要以觀念變革為先導，學生綜合素質的發展乃是教育的終極目標，所以需要改變人們的思想觀念，要讓廣大師生以及學生家長都認識到綜合素質評價的重要意義。因此，需要做好宣傳方面的工作。首先，要利用多種宣傳方式進行宣傳，使廣大評價主體能夠了解先進的評價理念，明白教育評價改革的意義，這樣他們才會樹立新的人才觀以及評價觀。在這個宣傳的過程中，特別需要向家長說明綜合素質評價的意義，讓他們認識到這項工作對于自己孩子今后發展的意義。此外，要做到政策的公開透明，要征求社會各界人士的建議，以便對各項保障制度予以完善。在宣傳過程中，除了要通過學校以及教師等途徑來進行宣傳，還需通過網絡、電視等渠道向社會各界人士宣傳，以便在社會范圍內營造一個良好的綜合素質評價氛圍[3]。

2.做好對評價主體的培訓與指導

綜合素質的評價并非只由教師來進行評定，在這個評價中，還把包括學生的互評，并涉及家長、學校和社會各界的反應。因此，學校需要建立公示制度，要向各方評價主體公示學生綜合素質評價的內容、方法以及程序等，為后期的綜合素質評價打下基礎。因此，學校需要做好對教師的培訓工作，首先讓教師了解綜合素質評價的內容與方法，然后再由教師向學生及其家長進行指導，因為學生與家長對于這方面知識不夠了解，所以必要的培訓指導工作非常重要，要讓家長以及學生了解自己應該做些什么，應該如何進行，要提供哪些資料給教師等。如此，才能夠推動評價工作更好地開展。

綜上，在初中生綜合素質評價過程中，還存在著較多的問題，如評價主體對于該問題認識不夠透徹;綜合素質評價宣傳的途徑比較單一等，這就影響了這項工作的開展，不利于學生的全面發展。基于此，在今后的發展中，要做好宣傳方面的工作，使社會各界人士都認識到這項工作的巨大意義;要做好對評價主體的培訓與指導，使各方評價主體了解綜合素質評價的內容、方法以及程序。

參考文獻：

[1]王雙喜.初中生綜合素質評價問題及對策研究[D].西南大學，2013.

[2]盧晶.初中生綜合素質評價的實踐問題及對策研究[J].考試研究，2016（4）：51-55.

[3]王必勇.初中生綜合素質評價實施的問題與對策[J].課程教育研究，2013（7）：185-186.

編輯 李博寧