從細(xì)處抓德育，注重實(shí)效

陳曉寧

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有德育的教育是不完全的。對于班級而言，德育是一個(gè)班級形成的基礎(chǔ)，每個(gè)班主任都必須要重視德育，這關(guān)系著班級建設(shè)和良好班風(fēng)的形成，關(guān)系到孩子將來成為怎樣的人，甚至關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。

班級中的好孩子固然人人喜歡，因?yàn)槔蠋煵槐卦谒麄兩砩匣ê芏嘈乃急銜?huì)很有成就感。但是“五指有長短”，學(xué)生由于家庭和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的不同會(huì)存在差異。這個(gè)時(shí)代是知識爆炸的時(shí)代，也是心理浮躁的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的這些孩子有的很個(gè)性，但缺乏責(zé)任感;還有的學(xué)生追求快樂，但缺乏毅力;很多孩子自尊心強(qiáng)，但散漫懶惰……因此德育更不能忽視。

德育聽起來“高大上”，但在實(shí)際的教育過程中，幾乎所有的教育活動(dòng)都貫穿著德育，抓住德育的機(jī)遇更加容易使德育達(dá)到潤物細(xì)無聲的境界。

一、德育與學(xué)?；顒?dòng)的結(jié)合，注重德育的與時(shí)俱進(jìn)

每年學(xué)校都會(huì)舉行幾次大型的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。這些活動(dòng)都是班主任貫穿德育的最佳時(shí)刻。運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班拿到了精神文明獎(jiǎng)和團(tuán)體總分第一名的好成績，所有的同學(xué)都為之驕傲。團(tuán)體總分固然有學(xué)生運(yùn)動(dòng)天賦在其中發(fā)揮作用，但也跟同學(xué)的拼搏和集體主義精神分不開，尤其是最后的接力更能體現(xiàn)出一個(gè)班級的風(fēng)貌，班里的四個(gè)男生剛剛分別參加完二百米和一千五百米決賽，但是他們還是毅然上了接力賽場，最后憑著毅力跑出了第一名的好成績。最值得一提的是班里的入場式口號是所有同學(xué)集體智慧的結(jié)晶：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，五四五四，愛國盡志，放馬金鞍，唯我四班！”口號響亮并與時(shí)俱進(jìn)，得到了大家的一致好評，也為我們最終奪得精神文明獎(jiǎng)大大加了分。在運(yùn)動(dòng)會(huì)后每個(gè)同學(xué)都很興奮，每個(gè)人都為班級所取得的成績而由衷地高興，趁此進(jìn)行班級集體主義教育就最容易觸發(fā)學(xué)生最心底的感悟，取得了良好的效果。

二、進(jìn)行傳統(tǒng)美德——《弟子規(guī)》教育，注重德育的文化內(nèi)涵

作為歷史老師，我很愿意將我們國家的傳統(tǒng)美德和德育結(jié)合起來。在跟同事討論可行性及實(shí)施方法后，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，決定以《弟子規(guī)》為藍(lán)本對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，像“弟子規(guī)，首孝悌”的感恩教育，首先通過講故事明事理的活動(dòng)，學(xué)生被古代一些感人的孝行所感動(dòng)，接著組織學(xué)生周末回家跟父母角色互換，讓學(xué)生知道父母的不易并力所能及地做好每一件事情讓父母放心以回報(bào)父母的養(yǎng)育之情，最后回來寫好感受和反思，事實(shí)證明，孩子可以從中學(xué)習(xí)到很多東西。還有“凡出言，信為先”的誠信教育，讓學(xué)生明白了誠信的重要性，沒有誠信的人是不可能被人所接受的，通過鮮明的對比，學(xué)生更能理解其中的涵義。在這個(gè)過程中，歷史課的德育功能也不容忽視，在傳授學(xué)生知識和方法的同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中感悟，比如說在學(xué)習(xí)中國古代文明的高度發(fā)達(dá)時(shí)，學(xué)生會(huì)自然地為中國古文化的博大精深而感到驕傲自豪;學(xué)到秦檜陷害岳飛時(shí)，學(xué)生會(huì)痛恨背信棄義，賣國通敵;學(xué)到唐詩的光耀千古時(shí)，學(xué)生會(huì)心領(lǐng)神會(huì)感受唐詩之美;學(xué)到屈辱的近代中國時(shí)，學(xué)生會(huì)同仇敵愾，愛國之心溢于言表……這些都給我們歷史老師提供了方方面面的德育機(jī)會(huì)，抓住這些機(jī)會(huì)，每個(gè)人都會(huì)有所收益。

三、主題班會(huì)的教育，注重德育的集體力量

在眾多的教育過程中，主題班會(huì)是班級德育工作的重要途徑之一。著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。”主題班會(huì)是一項(xiàng)重要的集體活動(dòng)，是班主任通過班集體教育影響學(xué)生的一種教育形式，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的高度熱情和智慧對自己進(jìn)行自我教育。由于主題班會(huì)是在一個(gè)比較集中的時(shí)間，集中的環(huán)境下進(jìn)行的教育，它強(qiáng)化教育滲透，定會(huì)收到良好的效果。本學(xué)期開始我根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校和班級出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，召開了“責(zé)任在我心中”的主題班會(huì)。通過多種方式比如說小品表演、講故事等生動(dòng)有趣的方式給同學(xué)們展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任與不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和后果，并在會(huì)后讓他們進(jìn)行自我反思，取得比較好的效果。同時(shí)跟學(xué)校的心理教師溝通學(xué)習(xí)，參考使用了心理學(xué)的一部分活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與其中，使每個(gè)學(xué)生都獲得深刻的感悟。使主題班會(huì)最大限度地發(fā)揮它的德育功能及效應(yīng)。

四、德育與家庭教育相結(jié)合，注重德育的連鎖效應(yīng)

在班主任中流傳這樣一個(gè)公式：5+2=0，意思是班主任及學(xué)校一周當(dāng)中5天的努力取得的進(jìn)步在經(jīng)過2天的周末之后教育成果重歸于0。由此說明家庭德育是與學(xué)校的德育并舉的，如果說學(xué)校德育已經(jīng)達(dá)到一定水平的話，而家庭德育存在缺失，那么德育一樣不會(huì)有什么效果。因此成功的德育必然要獲得家長的支持和幫助，對于班主任而言跟家長接觸最主要的途徑就是家長會(huì)。相比于微信、QQ等快捷聯(lián)系方式，能與家長面對面坐在一起是非常難得的，當(dāng)然也更有針對性，更有效。對于家庭教育，我給家長的第一建議就是要注重感恩教育，要教育孩子明確責(zé)任，只有讓孩子承擔(dān)責(zé)任，孩子才能產(chǎn)生感恩之心。而父母是榜樣，言傳身教才能播種感恩的種子。最終要讓家長明白：家庭德育與學(xué)校德育相結(jié)合，才能取得5+2≥7的效果。

德育是一個(gè)長期的，堅(jiān)持不懈的過程，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。作為班主任，我們要力求站在全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來重視德育工作。回顧過去，我們通過努力取得了一點(diǎn)成績，展望未來，我們要進(jìn)一步更新觀念，摸索創(chuàng)新，以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進(jìn)德育工作的健康發(fā)展。

編輯 喬彥鵬