高職學生網絡素質文明思政引導的若干思考

楊成鳳

摘? 要：2018年全國宣傳思想工作會議于8月21～22日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。結合總書記講話思考當前筆者學校思想政治教育的突破點——在關注課堂教育的同時，關注學生網絡輿情，做好線上和線下思政教育相配合。從更多層面關注大學生思想政治教育，做好積極引導幫助學生扣好人生第一顆扣子。

關鍵詞：思想政治教育? 網絡? 引導

中圖分類號：G711 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0228-02

截至2018年12月，我國網民規模達8.29億，普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點，全年新增網民5653萬。我國手機網民規模達8.17億，網民通過手機接入互聯網的比例高達98.6%①。而且這個數據每年呈上升趨勢，如此龐大的網絡群體中青年大學生由于在校自由支配時間較多和對網絡格外的熱衷是網絡用戶的主力軍。高職院校學生由于其理論基礎薄弱、自控力較差對網絡的辨識和獨立思考能力較弱，需要教師關注學生的網絡空間，及時發現問題、分析問題、應對問題，讓思想政治教育有的放矢、線上線下引導學生所想、所困、所惑。

1? 時代背景

習近平總書記在十九大報告中指出：“要牢牢掌握意識形態工作的領導權，堅持正確輿論導向，加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，加強陣地建設和管理”。這是我們做好新時代網絡新聞輿論工作的新任務新要求。今天在公共場合不難看到“低頭族”，這是時代發展的趨勢。從社會到學校，在課堂看手機者也是屢禁不止，總有個別學生忍不住在課堂上打游戲、聊天、看娛樂新聞等，所以一方面強調課堂紀律，先確定原則和制度，減少課堂學生看手機的習慣;另一方面了解學生網絡的相關動態，對消極、負面、錯誤的人生觀等加以引導，積極宣傳弘揚社會上溫暖、友愛、勵志、無私奉獻等相關主題，營造風清氣正的網絡環境。

2? 我校學生網絡輿情存在問題

2.1 重娛樂輕時政

在瀏覽筆者學校大學生的社交平臺的過程中發現了大部分學生網絡關注點集中在以下幾個方面：（1）曬照小分隊：吃飯照、旅游照、情侶照、閨蜜照、游戲照、美食照等;（2）曬娛樂小分隊：游戲段位、明星八卦、網紅事宜等;（3）時政小分隊：社會熱點一般不能透過現象看到本質，沒有自己的見解和判斷，一般看哪種言論較多就跟風轉發;（4）其他：非主流、二次元等小眾文化，網絡用語較多個別網絡用語意思和字面完全不同。在這些分類中宣揚社會正能量，勵志積極向上者也有但較少。大部分傾向娛樂化，時事政治熱點關注度較低。

2.2 網評網管專職人員較少

近幾年該校非常重視網絡輿情的管理，各個二級學院和部門都設有網絡輿情監管員和相應的評論員，這些工作人員大部分都是兼職，自身工作繁忙一般不能有效干預網絡輿情和關注網絡動態，對于學生消極、負面等言論不能及時有效地回應，缺乏和大學生高頻率、高質量的互動和交流，對學生的錯誤認知有時候不能及時地引導，相對較滯后，讓部分網絡亞健康內容存在時間較長并且傳播影響其他大學生。

2.3 缺少網絡規范管理制度建設

麻省理工大學教授尼葛洛龐帝所說：“每一個擁有互聯網的人，都有可能成為沒有執照的電視臺。”當前各高校在學生工作領域學生管理手冊中對學生日常管理已有嚴格的制度，相對成熟，網絡管理缺乏相應的制度約束。學生容易把網絡空間當成自由自在的宣泄、娛樂、發表自媒體的空間。對一些問題不能很好地理解和面對時，容易在網絡宣傳不當言論、娛樂至上等，讓網絡空間魚龍混雜，影響部分大學生判斷近墨者黑。

2.4 主流文化宣傳力度不足

現在每個學校都有官方網站，有些二級學院也有自己的網站、公眾號、微博賬號等。但宣傳存在滯后性，質量參差不齊，有些學院宣傳工作做得扎實，經常宣傳學生正能量的故事、部門的發展、活動等相關事宜，有些學院網頁上寥寥無幾。

3? 對以上問題的若干思考

3.1 實踐活動引導學生對時事政治的關注度，充實課余生活

思政社會實踐活動有助于引導學生將課堂知識內化于心，外化于行。當前學生面對各類網絡消息，關注娛樂新聞較多，對國家發展、科學問題、傳統文化等關注較少。通過實踐活動給學生布置相應任務，讓學生搜集資料課后策劃活動，之后踐行，最后總結分享加強學生對理論的認識，讓輿論陣地隨時可見青春正能量，例如社會公益、發現身邊的美等。

3.2 學校加大專業、專職網絡宣傳和引導人員的隊伍建設

做好輿情引導工作，關鍵在人。培養一支政治堅定、熟悉學生思想工作、掌握網絡技術、善于和學生溝通且具有良好綜合素質的專業隊伍和技術隊伍。專業引導隊伍由校領導為頂層指導和監管，二級院系院長書記為責任人，思政教師、輔導員為具體實踐者，形成從上到下全方位、全過程輿情引導團隊。加強網絡技術支持隊伍。由該校信息技術中心工作人員任專業技術支撐團隊，計算機專業老師做技術咨詢團隊。隊伍建起來后招聘學生兼職讓學生和老師一起擔任網絡監管和網絡評論員，老師在平時教學中課余時間要多和學生溝通，了解學生樂意接受的溝通方式，從學生角度出發既體現學校公眾號的與時俱進又選擇學生樂意接受、真心受益的媒體內容讓公眾號不僅僅是官宣的窗口更是學生上網主動關注的對象。

3.3 結合相關法律法規制定我校網絡管理制度

營造風清氣正的網絡環境需要自律和他律相配合，首先在新生入學教育時除宣傳學生守則，同時也加強網絡輿情和意識形態問題的強調，以經典案例舉例說明。加強該校網絡安全、網絡文化校規校紀的制定和頒布，引導學生網絡空間不是肆意妄為、隨意發泄。一方面培養學生主動營造關注正面、主流文化的自律意識，另一方面應遵守相應網絡法規法紀，不觸碰底線，不散布謠言，不當網絡水軍……自覺提高審美水平，脫離惡俗、低俗的網絡文化，做網絡正能量的宣傳者。

3.4 加大主流文化的宣傳途徑和宣傳力度

近年來，學院著力探索在“互聯網+”形勢下改進思想政治工作新模式，通過“追好熱點、聚好重點、講好故事、用好形式、做好服務”的“五好”方式，探索行之有效的網絡思政建設舉措，延伸思政工作的網絡空間。

4? 任重道遠

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議指出，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。今天我們思政教育工作者在堅定“四個自信”的基礎上，弘揚中國精神、弘揚社會主義核心價值觀、弘揚民族英雄，講好中國故事、講好身邊故事，讓主流文化層層滲透。雖然實現的路上有各種各樣的現實問題，但我們將不懈努力一步步攻克難題，迎接網絡思政的各種挑戰。當前思想政治教育堅持立德樹人、思政課程向課程思政轉變，每位教育工作者都應積極提升自己教育的育人目的，不管是在平時言傳身教還是在網絡空間也要注意自己的形象，多宣傳社會主流文化，糾正學生不當言論，多角度、多方位地開展育人工作。

參考文獻

[1] 曾長秋，楊靜敏.大學生網絡輿情存在的問題及正確引導[J].井岡山大學學報：社會科學版，2016（1）：62-66.

[2] 我國互聯網普及率已過半手機網民Wi-Fi使用率超九成[N].北京青年報，2016-01-23.

[3] 婁建瑋，張建奎.網絡輿情對高職院校學生思想政治教育的影響[J].濰坊高等職業教育，2010（3）：39-40.

注釋

①引用中國互聯網絡信息中心在京發布第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。