民辦高校網絡輿情工作對大學生思想政治教育的育人作用

郭瑾皓?

摘要：在網絡高速發展的今天，社會輿論環境日益復雜。互聯網是大學生發表言論的主要渠道，做好民辦高校網絡輿情工作，既能夠及時了解大學生心聲，又可以指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強和改進民辦高校輿情工作對于把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人起到重要意義。

關鍵詞：民辦高校;網絡輿情;思想政治工作

民辦高校是我國現行高等教育體系的重要組成部分，就四川省而言，截止2017年12月民辦高校占比全省高校的比例為31.2%，在校生占比27.41%，已成為四川省教育事業的重要組成部分，民辦高校同樣承擔著對大學生進行思想政治教育的職責。根據習近平同志在全國高校思想政治工作會議及全國教育大會的講話精神，民辦高校需要在做好網絡輿情工作的基礎上，對大學生思想政治工作體系進行不斷完善。

一、民辦高校輿情的成因與特點

（一）民辦高校網絡輿情的成因

民辦高校網絡輿情的產生原因具有多樣化的特點。自然災害等不可抗力因素所導致的突發事件、社會型突發事件及高校內部產生的突發事件是網絡輿情的主要誘發因素。民辦高校大學生群體具有較強的獵奇心理[1]。他們對事關國家經濟與社會發展的重大政策問題、社會治安問題及一些具有重要影響的國際問題較為關注。學生在參與此類問題的討論以后會形成輿論熱點，以西南交通大學希望學院為例，如近期出現的基因編輯嬰兒事件和著名歌手陳羽凡吸毒事件已經受到較多大學生的關注。高校收費制度、后勤管理、學生管理制度、評優評獎制度、網絡體系建設與教學服務等內容是學生較為關注的內容。高校在上述方面存在的問題會成為學生網上投訴、批評的內容。

（二）民辦高校網絡輿情的特點

時間的突發性、空間的互動性、關注熱點的多元性與信息認知的片面性是民辦高校網絡輿情的主要特點。高校網絡輿情多與校園內外熱點問題及焦點事件有關，如長生疫苗事件、漫威之父離世等國內外熱點事件均為高校網絡輿情的誘發因素。在信息時代，學生在網絡信息誘導下，會利用網絡平臺參與某些熱點事件的討論，無形中成為網絡職業推手的“同伙”，網絡輿情會呈現出快捷性的特點。輿情信息的空間互動性指的是輿情信息在線上空間與線下空間（現實空間）的多樣性。輿情熱點形成以后，輿論的傳播過程會由虛擬空間轉向實體媒介。在網絡信息的還量化、交互性與快捷性的影響下，學生群體所關注的內容會呈現出多樣化的特點，如一些學生關注的內容為獎學金、助學金評定及學校的升本、考證政策。一些學生關注的內容為校園暴力事件;一些學生關注的內容以國內外時政熱點為主。大學生群體群體的人生閱歷相對較淺，明辨是非的能力有待提升，在信息不對稱性及判斷的情緒化的影響下，學生會表現出極端化與歪曲化的傾向。

二、民辦高校網絡輿情工作對大學生思想政治教育的育人作用的分析

（一）輿情研究注重思想育人的導向性

大學生群體的人生觀與價值觀是中國特色社會主義建設事業的重要影響因素。大學生群體具有較強的獨立意識與好奇心，改革開放以來，受多種文化的影響與沖擊，我國社會已經產生了巨大的變化。生活方式的改變，會給大學生群體的成長環境與發展環境帶來一定的變化。在多元文化的影響下，少部分學生成為了個人主義者及拜金主義者。在西方價值觀念的影響下，一些學生會表現出思想混亂、價值迷茫等問題。上述問題的出現，會給學生的人生觀與價值觀帶來不利的影響。針對大學生群體所表現出來的新情況，民辦高校也需要借助思想政治教育工作，引導學生梳理正確的人生觀與價值觀[2]。在大學生群體思想政治教育工作開展過程中，輿情研究工作可以讓思想政治教育的導向性得到強化。在加強輿情監測與輿情研究的基礎上，做好思想政治教育育人工作的實施預案，可以讓學生教育工作歸結于社會發展的本質，可以說，輿情研究可以讓民辦高校大學生思想政治教育的導向性得到強化。

（二）輿情研究可以為思想育人形式的多樣化提供保障

隨著社會的不斷發展，以說教為主的傳統教育方式已經難以適應高校思想政治教育工作的新形勢，也無法對當代人對知識的需求進行有效滿足。新時代學生思想政治教育工作的開展，要求高校不僅要注重培養學生學習思考與積極探索的習慣，還要做好輿情的研究與監測工作，并要對杜絕網絡謠言的基礎上，幫助學生提升對網絡信息的辨別力[3]。

互聯網技術的發展進步，讓自媒體平臺在社會生活中發揮著較為重要的作用。以自媒體平臺為代表的新媒體媒介已經成為人們表達個人思想的重要手段，以西南交通大學希望學院為例，新浪微博、百度貼吧、抖音、QQ空間等已經成為在校學生主要的網絡表達平臺，西南交通大學希望學院官方微博直播在線觀看人數可達3萬;抖音官方號發布的推送點贊量最高已經達到193.6萬，單條推送評論最高5.9萬。新媒介在高校思想政治教育工作中的應用，可以給高校思想政治教育工作提供更為廣闊的發展空間。對于高校新媒介平臺的輿情研究工作，可以讓高校及時了解學生所關注的內容，進而借助多樣化的教育方式，對學生進行思想政治引導教育。

（三）輿情研究有助于學生的自我教育

學生的自我教育也是民辦高校思想政治教育工作中的重要內容，新形勢下，輿情研究對于引導學生自我教育起到積極推動作用。為提升民辦高校思想育人工作的實效性，民辦高校也需要對學生團體在學生思想政治教育工作中的作用進行有效發揮。利用學生群體中學生干部的帶頭作用，通過學生干部、團體參加輿情研究工作，是新形勢下引導學生自我教育的可行措施。組建高校學生輿情研究團隊，必須牢牢把握思想政治端正這一重要關口，高校學生輿情研究團隊成員以黨員、預備黨員、入黨積極分子、優秀團干為主要成員。他們在關注高校學生輿情的基礎上，可以讓學生在了解國內外熱點事件的同時，以熱點事件為依托，強化學生的理想信念，將學生黨團組織在思想政治教育工作中的作用進行有效發揮。高校學子輿情管理團隊成員也可以根據輿情事件，組織學生了解相關內容，并借助輿情信息提升學生的政治敏感性。故而輿情研究工作的開展，有助于學生的自我教育。

（四）輿情研究可以為思想育人方式的個性化提供保障

在家庭環境、學習經歷、地域文化及民族宗教信仰等因素的影響下，學生的性格特征會表現出一定的差異性。這就要求民辦高校思想政治教育工作的開展必須借助各網絡媒體社交平臺分析了解學生的心理活動與思想動態，這是解決學生思想問題的可行措施。輿情工作與思政教育工作之間的結合，可以讓高校通過因材施教的方式，提升思想政治教育工作的實效性，也有助于學生思想問題的解決。

三、結語

網絡輿情是高校思想穩定的主要影響因素。民辦高校網絡輿情工作已然成為高校思想育人手段之一。大學生借助網絡參與社會現實生活的行為會給大學生思想政治工作帶來一定的挑戰。在積極開展輿情分析的基礎上，高校需要對思想政治工作的導向性、思想政治教育形式的多樣性與教育內容的個性化進行強化，以便為學生思想政治教育工作的有效開展提供保障。

參考文獻：

[1]郝文明.大數據時代民辦高校思想政治教育面臨的挑戰及對策[J].西部素質教育，2018，4 （18）：56.

[2]楊海艷.當代大學生網絡輿情監控與引導策略探究——以天津天獅學院為例[J].學園，2018 （06）：32+34.

[3]陳晉，童圓.民辦高校網絡輿情應對機制研究[J].新聞研究導刊，2015，6 （16）：242-243.