高質量開好高校思政課

楊陽

今年9月，教育部黨組印發了《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》（以下簡稱《方案》），目標是高質量開好新時代高校思想政治理論課，不斷提升大學生對思政課的獲得感，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

從今年3月習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會，到8月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，再到9月教育部黨組印發《方案》，國家對高校思政課可謂高度重視，提出了一系列開好思政課的要求，這也為高校今后以高質量開好思政課提出了挑戰。此次《方案》的出臺，提出了多項切實開好高校思政課的具體措施，針對的是長期以來思政課存在的“不好上、上不好”頑疾，尤其在當前網絡環境迅速更迭、信息良莠不齊且多元化傳播的情況下，大學生的思想政治教育更是面臨極大的挑戰，高校應以此《方案》的出臺為契機，以積極的姿態投入思政課的高質量建設。

首先，建設素質優良的思政課教師隊伍。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上就提出“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。因此，高校應以思政課師資隊伍建設為抓手，著力打造一支素質優秀的思政課師資隊伍，在不斷為思政課隊伍引入優秀師資的基礎上，搞好思政課教師的示范培訓，以點帶面，推動教師素質的不斷提升。另一方面，勇于探索高校思政課教師開展社會實踐的專項工作，引導思政課教師投入社會一線的實踐，接觸鮮活的案例，提升對新時代背景下思政工作現實意義的認識，進而實現“理論—— 實踐—— 理論”的教學升華。

其次，打造高水平教學資源。《方案》提出“全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材”“以高水準教材為遵循，以高水平教學資源為支撐”。高校思政課教師在選好教材的基礎上，要組成專門的團隊，建設優質的教學資源，如案例庫、微課、精品課件、多媒體資源等，要善于將中國特色社會主義取得舉世矚目的成就融入教學資源中，思政課教師能夠隨時完善和使用相關教學資源。有條件的高校可以形成具有自身優勢和特色的校本教學資源，如結合當地的歷史文化和人文景觀制作的多媒體課件、微課、H5網頁等，力爭打造對大學生具有強烈吸引力的教學資源。

再次，推進思政課教學創新。思政課教師長期以來遭遇的教學難點就是上課的教學活力低下，對此，《方案》提出“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”“重點是全面開展高校思政課教師‘手拉手集體備課”。思政課教師應擺脫傳統各自為政的教學觀念，形成一個具備教學創新意識和活力的團隊，共享教學經驗，在集體備課方面形成長效機制，以打造精品課程群的思路將思政課串聯起來。高校在政策和資金上應支持思政課的教學創新，可以設立思政課教學創新研究機構，讓思政課教師有良好的發展機會和平臺，有干勁和動力投入思政課的教學改革。

最后，為高質量開好思政課提供系列保障。《方案》提出“在抓好機制創優上，強調建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，為思政課建設提供有力保障”。在具體實施過程中，高校應探索和改革對思政課教師的評價機制，重點是加大激勵力度;要配套政策，讓思政課教師有機會接觸和參與全國高校的優質思政課教學展示活動和示范課巡講活動;在教學競賽、教研和科研配套方面大力支持，形成自上而下的思政課高效保障體系。

總之，高校高質量開好思政課，要致力于建設素質優良的思政課教師隊伍、打造高水平教學資源、推進思政課教學創新、為高質量辦好思政課提供一系列保障，結合自身的實際探索富有特色、可持續發展的思政課建設模式，確保培養的人才符合新時代的要求。