課程游戲化背景下鄉土資源在幼兒活動中的融合

屈月娟

摘要：周莊作為中國第一水鄉，有著豐富的淡水資源。我們積極探索，將鄉村自然資源和幼兒活動有效的融合，一起探索河蚌的秘密。探索取得了預期的效果。

關鍵詞：幼兒課程 游戲化 鄉土 資源 融合

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-00215-01

《幼兒園工作規程》中提出了“游戲是基本活動”。課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活、更生動、更有趣，活動形式更多樣化。幼兒用多種感官探究、交往和表現的機會更多了，幼兒的自主性和創造性更充分了。在課程游戲化推進的過程中，幼兒在游戲過程中的自主、自由、創造、愉悅精神，在幼兒一日活動中得以體現。課程游戲化核心的目的是讓幼兒園課程更加貼近幼兒的實際發展水平，貼近幼兒的學習特點，貼近幼兒的生活及興趣與需要。幼兒園課程生活化需要“生活精神”、“生活態度”和“生活實踐”，生活化的課程就是行動化的課程。

周莊有著豐富的水資源，水文化。豐富的珍珠蚌的養殖水域資源是我園大班組課題研究“課程游戲化背景下周莊鄉村自然資源在幼兒活動中的融合”中的一個內容。根據幼兒年齡特點，生了大班綜合活動《河蚌的秘密》。我們充分利用鄉村自然資源，與幼兒活動有效融合，探索河蚌的秘密。

1做好信息搜集和準備工作

課前讓幼兒了解河蚌的相關信息。通過查閱網站、相關圖書、實物觀察、采訪等方式，對河蚌有一定的了解。每個小朋友各自將搜集的信息，帶到學校一起分享，有利于孩子的交往，進一步激發孩子對河蚌深層次探索的欲望。

活動前，老師可以把河蚌放在透明的容器里，放在區域里，請幼兒觀察河蚌的變化，例如：覓食、爬行、形狀、顏色等帶有要求的任務性觀察，并做好記錄，去發現河蚌的秘密。

教師在活動前，要積極做好充分的準備工作，例如：相關重要信息整理鏈接、多媒體課件（河蚌的相關圖片、覓食和運動的視頻資料、河蚌生活的環境、珍珠是怎樣形成的？），活動中需要用到的物品（河蚌殼、標本、河蚌、鑷子、手術刀、水桶、小毛巾、托盤等），以及相關經驗準備等。精心設計好活動的全過程，并把相關的可能情況預設好，有利于活動的順利開展。

2談話導入激發幼兒學習興趣

教師通過談話導入，請幼兒交流分享對河蚌相關知識的了解情況，以及在班級里觀察到的河蚌是怎樣的？說說河蚌的形狀、顏色、生活的環境、喜歡的食物、爬行的方式等，充分調動幼兒參與活動探究的積極性，共同思考，一起學習探究。根據幼兒的身心發展，直觀教學效果更佳。對此，老師可以通過展示河蚌實物標本，在輕松的互動交流中，了解河蚌相關部位的名稱。原來那河蚌不同的部位有著好聽的名字呢：外殼、生長線、外套膜、珍珠層、珍珠質、珍珠、閉殼肌、斧足等。河蚌雖然沒有腿，但是它們也是可以運動的，原來是通過斧足來爬行的。河蚌的開合是通過閉殼肌來控制的。河蚌的秘密真是多呀！孩子們想了解更多關于河蚌的秘密呢。

3多媒體教學輔助呈現新授內容

通過課件展示，請幼兒比對河蚌殼，找出不同，請幼兒說說觀察到的不同，原來有一個蚌殼內長了一顆晶瑩剔透的珍珠。那珍珠是怎么形成的呢？進一步引導幼兒探究，先請幼兒猜測，交流分享，然后通過觀看珍珠如何形成的視頻資料，來驗證大家的猜測是否正確，并了解珍珠的不同形成過程。原來，珍珠的形成大致有三種情況：第一種是沙子進入河蚌的外套膜內，分泌出珍珠質，形成珍珠囊，慢慢形成珍珠;第二種是珍珠自身發生病變，細胞免疫，分泌出珍珠質，形成珍珠囊，慢慢形成珍珠;第三種是養殖珍珠：將外套膜切成小片植入珍珠蚌內，形成珍珠囊，慢慢形成珍珠。

視頻學習讓我們了解到，原來天然形成珍珠，所需要的時間比較長。聰明的人類根據珍珠形成所需要的條件，進行了人工養殖珍珠蚌，并可以在短時間內獲得很多的珍珠。那是不是珍珠蚌里真的有珍珠呢？幼兒期待的河蚌大解剖時間到了。

4觀摩解剖珍珠蚌體驗取珍珠

原來珍珠的形成有著不同的方法。老師把真的珍珠蚌帶來了現場，是否里面真有珍珠呢？孩子們好期待老師能解剖珍珠蚌呀！活動將幼兒的好奇心激發到最高層次。孩子們有不同的預測。他們小組討論，解剖河蚌需要的工具，并想象著應該怎樣解剖，交流發言。這時，老師通過現場解剖河蚌，幼兒觀摩解剖的全過程，驗證大家的猜測。孩子們觀摩的時候，眼睛幾乎沒有眨過，生怕漏看了哪個環節。當割斷閉殼肌，瞬間打開河蚌的時候，孩子們歡呼啦，原來真的有好多漂亮的珍珠，大小不一，形狀各異，顏色不同，他們欣喜若狂。

然后幼兒分組觀察、探究，體驗親自從河蚌中取珍珠，挑選自己喜歡的那顆珍珠，并交流分享珍珠的形狀、顏色、味道等。他們和同伴分享自己的那顆寶貝，相互比較，又小心翼翼的保護著它。他們小組合作，數一數河蚌中珍珠的數量、顏色的種類、形狀珍珠的顏色、味道、觸感等，共同交流。

5拓展延伸生成后續探究主題

通過主題探究活動，幼兒觀察、學習、探索、發現、交流、分享、拓展等，對河蚌的生活習性和形態特征有一定的認識;了解了珍珠的生長過程;觀摩解剖珍珠，探索河蚌的秘密，有利于培養幼兒科學探索精神。那河蚌如何養殖呢？河蚌全身是寶，它們都可以用來做什么呢？解剖后的河蚌如何處理？原來河蚌和珍珠等都有很多用途，還有許多需要我們探索的秘密，有利于后續活動的探究，充分調動了孩子的自主探究的積極性，通過探索，不斷積累了相關知識和經驗。

6結語

幼兒的年齡特點就是模仿能力強，充滿著好奇心，愿意嘗試新的東西，對新鮮事物充滿著探索的欲望，想法有創意，我們要相信孩子有無限的可能，有很大的潛力，需要我們適時去引導和支持他們，鼓勵他們不斷的探索。通過游戲和主題活動等的體驗，讓更多的孩子，積累生活經驗，習得相關的知識，促進各方面能力的發展。